三年级英语试卷分析 张瑞青

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1、小学学科试卷分析2013—2014第二学期时间：2014年7月姓名张瑞青单位望亭乡望亭小学学科英语年级三年级试卷分析试卷总体分析本套调研试卷共有9大题，涵盖了对字母发音、单词识记、阅读分析、写作等内容。通过观察本套试题会发现，它首先考察了学生的知识基础是否扎实，前后学习的内容是否做到了衔接。其次重点考察了学生阅读分析能力已经初步的写作能力。我认为这对于刚刚接触英语不到一年时间的、尤其是没有经过大量阅读训练的、词汇量相对贫乏的农村孩子来说，此次的命题有点难，且题型有些单一，不能做到照顾到大多数孩子的水平。建议和意见教学建议：1、加强学生对单词的识记，注意前后知识的衔接。2、加强对字母

2、发音的指导与强化训练。3、加大学生英语短文的阅读量，提高学生的阅读能力。意见：1、英语教学重在应用，应加入听力内容，且应占相当比重。2、英语试卷命题不宜过难，应兼顾到大多数同学的水平。3、命题要丰富多样，旨在激发学生的兴趣。典型题例分析本套试题可分为四部分来看：1、第一大题，字母发音。2、第二、三大题，单词识记。3、每四、五、六、七、八大题，阅读观察分析。4、第九大题，写作初练。第一大题发音题失分很多，完全正确的没有，细观本道大题，所出单词并非完全是本册书中内容，如colouramefine等均是上册内容，且三会单词较多，如cleverafternoongreat等，每个

3、小题有四个选项，如单词掌握的稍不扎实，很难从中挑出一个准确的答案。第二部分主要考察的是对单词的识记能力，只要做到四会单词，三会单词的扎实掌握，失分会很少，可令人遗憾的是，由于我只注重了四会单词的掌握，对三会单词如badjump及上册单词如chairfriends等词疏于温故，造成学生大量失分。第三部分几道大题都注重考察学生的阅读分析能力，能抓住短文中的重点词汇、弄清短文涵义，这需要一个长期的阅读能力的训练。第八大题的看图阅读不光考察的是学生观察能力，更是对学习词汇量掌握情况的一个大考察，因为本题里出现了一个超范围的词汇bee，只有通过排除法才能领会这一词的含义，同时我相信这句话

4、Therabbithasgotlongearsandashorttail.学生也不能做出准确的翻译。命题尝试听力部分（30分）一、听录音，选出你听到的单词。（10）()1.A.breadB.breakfastC.head()2.A.workB.walkC.what()3.A.redB.riceC.read()4.A.headB.handC.have()5.A.musicB.milkC.meat二、听录音，选择填空。（10）()1.Dumplingsare.A.goodB.bad()2.Goodmorning,.A.MumB.Dad()3.It’stimefor.A.lunchB.b

5、reakfast()4.Igotointheevening.A.schoolB.bed()5.Iwanttoeatforlunch.A.fishB.chicken三、听录音，判断正(T)误(F)。(10)()1.Ilikebananas.()2.Therearemanybigpeaches.()3.Whereistheduck?()4.Timeforsupper.()5.Iwouldlikesomewater.