新教师专业化成长

《新教师专业化成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、攀枝花市教育科学研究所汤德坤新教师的专业化成长一、故事的启示1、什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由几年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们几年后的生活。2、学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。3、拥有梦想：为工资而工作的人终生无果，为了生计而工作的人劳累辛苦，只有为了梦想而工作的人才能够功成名就。二、认识教师职业教师是“向学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成为一定社会所需要的人才的专业人员”。——1985年《中国大百科全书教育》（一）关于教师职业特点的理解《尚书》：“天佑下民，作之君

2、，作之师”。杨雄：“务学不如务求师。师者，人之模范”。韩愈：“师者，所以传道、授业、解惑也”。孙中山：“教育者，乃引导人群进化者”。陶行知：“乡村教师与未来的乡村教师，心中都应当有一个‘理想的社会’”。夸美纽斯：教师是太阳底下最光辉的职业培根：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。第斯多惠：教师需要将培养和教育的事业作为自己一生的使命。凯洛夫：教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质。威尔逊：教师是道德教育的中心人物。（二）传统教师角色几种隐喻的评析一是关于教师伦理道德的隐喻——蜡烛论二是农业模式下的教师角色隐喻——园丁论三是

3、工业模式下的教师角色隐喻—工程师论四是应试教育模式下的教师角色隐喻——“一桶水”论蜡烛：肯定：奉献与给予不足：忽视教师的持续学习和成长淡漠教师的内在尊严和劳动的欢乐传统教师角色的隐喻分析园丁：肯定：田园式的宽松环境重视学生的成长历程注意学生发展的个性差异不足：固定性、不可修复性（季节与时令）存在淘汰制（间苗）有人为的强制性（剪枝）灵魂工程师：肯定：关注学生心灵的发展不足：固定、统一标准，忽视学生的差异性批量生产，形成新的机械化运动一桶水：肯定：有一定的知识和能力储备不足：灌输式的教学，学生视为容器简单的“倒给”，忽视了教学的创造（三）现代教师角色

4、被赋予新的内涵：由知识的传授者转化为学习的促进者；由学生的管理者转化为学生的引导者；由居高临下转为“平等中的首席”；由被动的学习者转化为主动的研究者。三、现代教育对教师专业素养的要求专业是指由相对稳定的社会群体实行、必须经过专门教育或训练、具有比较高深的和独特的专门知识和技术、按照一定的专业标准进行的特定的社会服务活动，在社会上享有相应的专业声誉。相对于行业，专业更富于学术性质，而不仅仅是一种工匠的技艺；相对于职业，专业是专门的职业，具有特定的社会功能、服务领域、专业知识，需要接受长期的专业教育并且具有研究意识。1、什么是专业2、什么是教师专业化教师专业化,

5、是教师经过严格的专业训练和自身的不断学习,逐渐成为一名专业人员的发展过程,也是教师职业真正成为一种专业,教师成为社会承认的专业人员的发展结果。教师专业化发展的过程是教师在专业知识、专业能力和专业品质三方面不断实现专业化的过程,也是教师不断认识自我、修正自我、塑造自我、超越自我、履行现实要求,实现人生价值的过程。3、中国现状：半专业化（准专业化）1）知识结构比例失调，从教能力显得不足；2）专业道德危机浅伏，师德建设仍需加强；3）教师学历明显偏低，专业训练亟待强化；4）在职进修形式紧迫，专业发展任重道远；5）专业自主受到限制，专业权利名不副实；6）教师组织力量薄

6、弱，活动时空余地有限。口号：培养“专家型、学者型”教师。命题：“教师不仅是一种行业，更是一种专业，就像医生、律师一样具有专业不可替代性”。定位：教师专业化的核心内涵是“上好课、教好书、育好人”。任务：让所有教师走向“专业化”4.教师专业化发展方向：5、教师专业发展的构成叶澜：专业理念、知识结构、能力结构；林瑞钦：所教学科的知识（能教）、教学专业知识（会教）；教育专业知识（愿教）“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的激情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”——朱永新教师专业发展就是教师

7、的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。它体现在：教师课堂工作中表现出来的知识、技能和判断力的提高；教师对学校所作出的贡献；教师的教学工作在其个人生活中的意义。因此，教师专业发展取决于以下几个主要维度：（1）教育信念。（2）教师知识。（3）教师专业能力。（4）专业态度和动机。（5）自我专业发展需要和意识。四、新教师如何适应角色，实现专业成长（一）必须明确自己的上岗态势1.要改变自己的思维定式。2.要知道自己的比较优势。3.要正视自己的相对弱势。（二）尽快转变自己的角色意识1.从“别人教我”向“我教别人”转变，树立责任意识。2.从“学业有成”向

8、“事业有成”转变，树立成材意识。（三）努力提高自己的