【9A文】新版五年级英语下册教学计划

《【9A文】新版五年级英语下册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】双桂小学2018年上学期五年级英语下册教学计划一、学期课程目标1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。2、能说唱简单的英语歌曲。3、能在帮助下听懂和读懂简单的英语句子，理解情感和感觉。4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。5、能听懂、会说课文中的会话和短文，并能进行简单的交流。6、能听、说、认读127个单词。另外，再能听、说、读、写81个单词（其中有的是前四册三会单词中的，有的是五年级下册127个单词中的）和39个句子，并能简

2、单地运用。二、学情分析本学期我将继续担任五年级的英语教学工作。五年级的学生有学生30人，其中男生19人，女生11人。本学期新转来一人——许淇，英语成绩较好。学生们已学过两年半的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，本班上学期期末实现百分之百及格率，进步很大。表现出许多成绩优异的同学，他们分别是：刘晨曦、魏欣妍、张贵南、唐佩茹、潘颖、李鑫、唐佳奇、罗婧圆、李鑫坤等。也有部分成绩不稳定的学困生，他们是：潘文涛、陈力华、宋文彪、宋

3、哲、刘靖、潘晓华、马天成等。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教材分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。本套教材在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法2、引入项目制作，

4、实现任务型教学3、提倡合作学习，培养合作精神4、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力5、重视双向交流，增强文化意识6、实现整体设计，确保中小学衔接四、减负提质与培优辅潜具体措施【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困

5、生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。五、教学进度安排单元课时周Unit1Wearegoingtoreadstories31-2Unit2Wearegoingtodosomeresearch32-3Unit3Let’smakeakite33-4Assessment114Unit4Don’ttalkhere35-6Unit5When’sRourbirthdaR?36-7Unit6I’llmakeabeautiful

6、card37-8Assessment218Unit7ThereisapostofficenearmRschool39-10Unit8CanRoushowmethewaRtotheRinhuaHotel?310-11Unit9He’skindtochildren311-12Assessment3112Unit10WherewereRouResterdaR313-14Unit11Whowasfirst?314-16Unit12WheredidRougo?315-16Assessment4116【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_

7、81重点借鉴文档】复习1-3单元216-17复习4-6单元217-18复习7-9单元218-19复习10-12单元219六、教学检测及评价（1）课堂学习评价表我们针对小学生争强好胜的心理特点，在教学各环节引入竞争机制，如在对活动中设“优秀表演奖”、“优秀小组奖”、“最佳进步奖”、“积极参与奖”等，主要实现知识、能力、情感三维目标的整合，从六个方面、学习兴趣、参与意识、合作情况、问答、对话表演、课堂纪律依照标准落实。根据我校学生的学习情况，特别注重进步奖的评比，让后进生也不断的在努力进步。（2）作业练习评价表通过这一窗口达到信息反馈，也是反

8、馈内容和评价标准两个相结合，具体分为口头预习、复习；书面作业、练习是达到了（E）还是只落足（T），（E）为正确率高，朗读背诵好，其次为情况一般，直到（T）书写较差，错误较多。（3）英语活动评价