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1、热身游戏童年趣事伯特.海灵格我的眼中没有道德———只有爱分享尊重别人同时“三赢”心理问题的五个原因1.家庭系统问题2.不接受父母3.没有充分地成长4.成长过程中有过创伤生命之火——感恩NLP核心概念十二条人生始于今天，过去只存于脑中过去是否沉重包袱，由自己决定你只能改变自己，不能改变他人或世界你的世界在你的脑中，无需改变外面的世界你本人已具备所有能力，无需外求所有的改善，由信念开始每个人照顾自己的人生，不能假手于他人值得做的，都值得做好，值得做得好的，都值得做的开心每个人都想有更好的明天事情本无意义，所有的意义都是人加上
2、去的事情从不给人压力，压力来自一个人对事情的反应，事情也从来不带给人情绪，情绪来自一个人的信念系统。没有人能够伤害你，除非你容许他这样做；也没有人能够控制你，除非你容许他这样做。思考模式六层次系统身份BVR能力行为环境脑力激荡孩子学习的目的及动力是什么?学习是脑力劳动,那么脑力劳动的特点是什么?您爱您的孩子吗?您接纳孩子的缺点吗?您是否把还当成独立的个体,独立的人?孩子的自信心如何形成?孩子需要鼓励如同植物需要水般你如果想孩子变好,你就多表扬他你如果想孩子变坏,你就多批评他肯定个别能力兴趣尝试经验能力肯定自信自爱自尊自我
3、价值家庭的重要意义与父亲之间的关系，直接影响自己与外面世界的关联、事业、工作顺利与否。与母亲之间的关系，得到的爱多少，直接决定了自己的生活及是否会爱自己、爱他人。生命最初一定要由父母照顾，儿童最初需要被照顾，若分开属于中断联系。情绪管理某些人的话、行为不好情绪行为情绪结果人生的成功快乐讨论分享为什么接受是种智慧?如何才能接受?接受的态度接受的态度在人生里是非常重要的一个态度，拥有了“接受”便拥有了“智慧”面对——接受——放下——转身孩子如何成长？成长是一个过程,需要成长的空间,在里面,需要练出成熟的思想、决定、行为和习惯
4、，也需要累积成长的经验，包括不断的尝试、不断的成功与失败的经验。孩子最需要什么？多做多做到多因做到而得到肯定会玩的人是有福的心理学家说:人的个性,象树的年轮,是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；成人的一圈，象征现实与责任。一个完全的人，要具备上述所有特征。充分成长——（分享人生三事）自己的事尽力去做他人的事尊重老天的事接受学习做家长是个过程,自我成长也是个过程!家长引导动力目标自尊心的杀手1．父母为孩子包办一切2．父母行为轻浮
5、3．忽略孩子的存在4．当众批评孩子5．破坏性批评孩子6．不尊重孩子7．不信任孩子8．拿别的孩子比较9．打骂孩子10．强迫孩子做他不愿做的事11．有条件的爱鼓励孩子的方法之鼓励的意义有效的鼓励可以让孩子建立自信心鼓励与称赞的区别基本信念父母所发出的信息孩子可能的结果鼓励着重孩子建设性地处理生活的能力我信任你是负责任的且能独立自主学到了承受不完美的勇气和尝试的意愿,孩子获得自信并会对自己的行为负责着重内在的评价最重要的是你的感觉和你的努力学会评估自己的努力过程和自主性认可孩子的努力与进步你不必是完美的,你的努力与进步才是重要
6、的学会接纳自己与他人的努力,激发出孩子对工作的愿望重视孩子的天性禀赋以及他的贡献并表示欣赏感谢你的贡献是有价值的,你使大家更方便,我们很欣赏你所做的学会运用他的才能,努力为大家谋福,而不只求个人的获得,能分享他人的成功与欣赏自己的成绩鼓励与称赞的区别基本信念父母所发出的信息孩子可能的结果称赞着重外在的控制只有做我要你做的,你才是有价值,才是好的,你的不足不应该被信任孩子学会的是或用顺从父母来衡量对错或反抗叛逆着重外在的评价你必须取悦于我才是好的孩子学到以如何取悦他人来评价好坏,孩子担忧他人的不赞同只有做好事情,完成工作时
7、才给孩子奖赏你必须是合乎我的标准才是好的孩子建立了不实际的标准，并学到以自己能达到多完美来评价好坏，孩子会非常害怕失败重视自我评价与个人的获得你是最好的,你必须保持比他人好才是好的孩子学到的是不断的竞争,不断的付出以领先他人，只有在高处才是好的称赞可以成为鼓励的条件1.父母称赞的目的不是为了控制孩子达到自己期望的标准;2.父母称赞孩子不含价值判断,不强调竞争和比较;3.孩子行为的目的,不是为了获得称赞;4.孩子对父母的称赞原本就没有要求或期望;鼓励的特殊用语1.表示接纳的语句“我很高兴看到你学溜冰时快乐的样子.”“我觉得
8、你很喜欢画画儿.”“看起来你对我处理你的零用钱的方式不太满意,请告诉我你的想法好吗?”2.帮助孩子测评自己的表现“你对这学期的社会课学习感觉如何?”“你对自己目前的表现满意吗?”3.表示信心和信任“我对你的判断有信心.”“我对你的能力有信心.”鼓励的特殊用语4.着重努力和进步“你的表达能力进步很多.”“我能了解到你付
