教师资格证初中语文面试现代文

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1、1.阿长与《山海经》①选自《朝花夕拾》。鲁迅：原名周树人，字豫才，文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。②她是一个没有文化、粗俗、好事、很不幸，而又心地善良、热情朴实的人。作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。2.背影（朱自清）①父子浦口送别②四写背影开头设疑——点出背影望父买橘——刻画背影父子分手——惜别背影结尾思念——再现背影3.春（朱自清）①春的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。②第一部分：盼春第二部分：绘春

2、（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分：赞春③拟人，比喻，排比。由上到下，由实到虛。4.从百草园到三味书屋①从题目得到两个信息：百草园、三味书屋②百草园的乐趣：百草园的美景，美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟。③从整体到局部。比喻，拟人，排比。5.风筝①“我”对风筝是一种什么态度？为什么？②小兄弟做风筝被发现时，他是怎样的反应？③后来“我”的观念发生了变化，对于精神的虐杀：虽然被糟践的只是一只风筝，可是同时受到伤害的是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。④“我”用什么办法进行补救，结果如何？这一段安慰作者的话。6.故乡①人物

3、、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段。②外貌对照：淳朴天真，可亲可爱——经济生活艰难，精神负担沉重③动作、对话对照：聪明勇敢，活泼开朗——④闰土对“我”、对生活的态度前后对照：Ⅰ.情真意切，亲密无间——被封建礼教牢牢束缚。Ⅱ.天真活泼，对生活充满热情和希望——将希望寄托于神灵⑤闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。7.海燕（高尔基）①暴风雨海燕来临←────────→渴望勇敢大逼近←────────→迎接自信无到来←────────→呼

4、唤顽强谓②高尔基写海燕的目的是什么？渴望革命风暴的到来，赞颂无产阶级革命的先驱。③本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者，这种是什么手法？象征8.紫藤萝瀑布（宗璞）①写作背景：宗璞一家在文化大革命中深受迫害，后来作者的弟弟身患绝症而死，作者非常痛苦，徘徊于庭院之中，见到一树盛开的紫藤萝，睹物释怀，于是写成此文。②作者从哪几个方面来描写紫藤萝花的？花瀑、花穗、花朵。作者由粗到细，由大到小描写出了紫藤萝花的美丽娇媚，生机勃勃。③眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花有何不同？作者为什么要写这些内容呢？记忆中是“文革”期间庭院里的紫藤

5、萝花，那时的花“稀落”“索性连那稀零的花串也没有了”，是一片衰颓零落的景象，与眼前的花繁枝茂形成了鲜明的对比，由此作者从中悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境”的人生哲理。9.济南的冬天（老舍）①老舍，原名舒庆春，字舍予。现代小说家，戏剧家。②济南的冬天总的特点是什么？课文写了哪些景物？“温情”，写了济南的冬天的天气、山、水。③这三者的关系是怎样的？因为有山的包围，所以才有“温情”的天气；又因为有“温情”的天气，才会有小雪覆盖的山景，河水才会冒点热气。所以，“温情”是济南冬天的特点，描绘济南的山水都是

6、围绕这个特点来写的。④拟人，比喻。10.我的叔叔于勒（莫泊桑）①文中人物：菲利普夫妇、于勒、“我”、“我”的两个姐姐和一个姐夫、船长②主要人物：菲利普夫妇③概括内容：“我”的父母十多年来一直热切地盼望着于勒叔叔发财归来，然而当我们在游船上偶然遇到贫困不堪的于勒叔叔时，父母却把他当成是最大的“恐怖”，拒绝认这个亲弟弟。④菲利普：自私，势力，虚荣，比较宽容。菲利普夫人：精明，刻薄，泼辣，有主意，富有心计，为儿女着想。11.孔乙己①孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。②孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育

7、使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。③孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”，不愿劳动。④孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。⑤孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。12.社戏①小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记

8、。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。13.乡愁①在作者眼里乡愁都是什么？（生说师板书：邮票、船票、坟墓、海峡）。②诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？不一样。四个诗节分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。前三个诗节写的是家愁，最后一个