社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养方案

社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养方案

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1、社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养方案(学科专业代码:120402授予管理学硕士学位)一、学科专业简介本学科隶属于公共管理,包括社会医学、卫生事业管理学、卫生经济学、医疗保险学、公共卫生政策、卫生法学、医院管理等分支学科。以社会、社区及其卫生机构、人员为主要研究对象,将社会科学、管理科学的理论和方法应用于卫生事业管理学领域,力图揭示社会、文化、经济等因素对群体健康的影响;采取社会措施来防治疾病;促进卫生事业的发展与改革,提高卫生事业的效率和效益。其最终目的在于提高人民的健康水平和生活质量,促进社会经济的发展。二、培养目标本专业培养德智体全面发展的

2、、适应未来经济社会发展需要的卫生事业领域的高级专门人才。基本要求是:1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和学术修养、较强的团队合作精神、事业心和创新能力,积极为社会主义现代化建设服务。2.熟练掌握公共管理学科的基础理论和系统的卫生管理专业知识,了解国内外卫生经济的基本理论与实践活动,较为熟练地掌握一门外国语,具有独立从事科学研究、教学工作或卫生事业实际管理工作的能力。3.身心健康。三、研究方向简介序号研究方向名称简介1卫生管理与卫生经济研究研究如何利用管理学的基本理论和

3、方法处理卫生领域管理问题,以及经济学理论和方法在卫生领域的应用2卫生政策研究研究公共政策理论和方法以及卫生政策与卫生事业发展的互动关系3医疗保障研究研究医疗方面的保障制度四、学习年限1.学习年限一般为2-3年,最长不超过4年。2.硕士研究生提前完成培养方案规定的全部课程,其他培养环节的考核符合学校和学院提前毕业的要求,完成学位论文,在学校学习时间达2年及以上,可申请提前毕业。3.申请提前毕业的硕士研究生,于每年十月填写《华中师范大学硕士研究生提前毕业申请表》,经导师和本院主管研究生负责人同意,报研究生处审批。54.申请提前毕业的硕士研究生,在提前毕业申

4、请批准后,若不能按其申请的时间毕业的,将按结业办理。5.硕士研究生一般不延长学习年限;如确需延长学习年限,于每年十月由研究生本人提出申请,填写《华中师范大学硕士研究生延期毕业申请表》,经导师和本院主管研究生负责人同意,报研究生处审批。6.硕士研究生申请延长学习年限,不能超过学校规定的最长学习年限;研究生在延长学习年限期间,不享受普通奖学金和优秀奖学金。五、课程设置与学分实行学分制。总学分要求达到38学分,其中:学位公共课程(含马列经典著作选读、科学社会主义理论与实践、外国语)9学分;学位专业课15学分;选修课12学分;教学实践或管理实践及学术活动2学分

5、。具体课程设置见附表。六、实践环节硕士研究生的实践环节包括教学实践(或管理实践)和学术活动两部分,各占1学分。教学实践必须面对本学院本科学生,一般安排在第二学年进行,教学实践内容可以是讲授部分本专业课程,也可以辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助辅导本科生课程设计和毕业论文,教学实践工作量为17学时,学生要填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》。已有三年相关工作经历的硕士生,可以免修教学实践;管理实践要求硕士生到政府部门或大中型企业、事业单位或社会中介组织挂职实习,一般安排在第五学期进行,时间3-6个月。学术活动要求必须参加本学科的学术活动8

6、次以上,其中1次必须是校外学术活动,每次都要有1500字以上的学术报告,并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动考核表》。实践活动结束后,由导师和导师组进行考核,确定合格或不合格。七、科学研究本专业硕士生在校期间应至少完成5篇课程论文,2篇学年论文。其中应至少有1篇论文在省级以上刊物公开发表。申请提前毕业的硕士生在校期间必须有署名单位为华中师范大学且以第一作者身份公开发表本专业学术论文2篇。八、学位论文1.本专业硕士生最迟应在第4学期末(申请提前毕业的硕士生最迟应在第3学期末)确定学位论文题目,通过学位论文开题报告,并订出学位论文工作计划。2.本专业硕士

7、学位论文选题及学术水平的要求为:(1)论文选题必须属于社会保障及其相关研究领域,有较大的理论价值和实践意义。(2)必须掌握论文所关注问题的国内外研究动态,并能对一些主要的学术观点进行综述和评析,提出自己的观点。(3)论文结构合理,层次清楚,观点正确,论据充实,材料翔实,逻辑严密,语言流畅,引文、注释规范。(4)论文有新见解。九、培养方式与方法51.本专业硕士生的培养主要采取导师个人指导与导师组集体培养相结合的方式,坚持理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则,运用理论学习与科学研究相结合,课堂讨论、讲课与自学相结合,校内学习与校内外实践相结合的教学

8、方法。指导教师要注重因材施教,充分调动学生学习和科研的主动性和自觉性,夯实学生的专业理论基础,

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