27、《乌塔》说课稿

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1、27、《乌塔》说课稿王亚莉一、说教材  《乌塔》是九年义务教育人教版小学语文第七册的一篇略读课文,课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔,是在罗马的旅馆里,主要写她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行装,准备按计划继续游览;接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话,主要写了乌塔的这次旅游的行程之长,安排之周,准备之久,以及独立生活的意识;最后写乌塔和“我”道别,继续她未完的旅程。教学目标:  1、认识本课的生字。  2、能有感情地朗读课文。  3、通过引导学

2、生读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解,进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。  4、培养少年儿童独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。 根据新课程标准以及教材在单元中的位置,这篇课文的教学重点、难点是:  (1)培养学生独立阅读的能力。  (2)从叙述、描写中了解人物特点,感悟较深层意思并谈出自己的见解。二、说教法学法  教育家陶行知老先生说过:“好的先生,不是教书,乃是教学生学。”教学中不仅要教学生学会,更需教教学生会学。  为确立学生主体地位,教学中灵活运用自学法和讨论法,培养学生的自学能力,语言表述能力、训练思维的灵活性,敏捷

3、性。在整个学习的过程中,把学习的主动权交给了学生,使他们不仅学懂了这篇课文,还使他们知道今后在学习这类文章时,如何去挖掘人物的品质,从中发展了学生的智力,培养了学生的思维能力。三、说教学设计  (一)导入,激发兴趣。  1、你们喜欢旅游吗?你们去过哪些地方?你是一个人去吗?(指名个别学生简单说说自己的情况。)  2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人游历欧洲,她的名字叫——乌塔(板书课题)多么勇敢的孩子!我们来学习课文《乌塔》,看看乌塔靠的是什么游历欧洲的?(二)自读课文  自读课文,想一想课文写了一些什么事,对这些事你有什么看法和见解,把想到的和同学讨论交流,还可以写下来。  (

4、三)深入学习,领悟课文  1、课文讲了一件什么事?  2、根据这件事,学生自由质疑,教师相机归纳,引导学生以小组为单位展开小组讨论。3、各组汇报讨论情况,教师点拨,加深理解。  重点引导学生讨论:  (1)你同意乌塔一个人独自游历欧洲的做法吗?为什么?  (2)乌塔都到过哪些地方?你从中感受到了什么?  (3)你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?如果我是乌塔,你想对我说些什么?(4)认识了乌塔,你觉得可以向她学习什么?我们在以后的学习生活中应该怎么做?4、总结课文。  (四)课后小练笔。学了这一课,你一定有许多想法。请联系生活实际,写一写:“从《乌塔》想到的”。1、可以是

5、自己今后的打算;2、也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。3、还可以和乌塔比比童年的经历和生活。四、说板书设计27、乌塔独立自主自立自强给与自由亲身经历五、说教学反思这节课中,我很注意“德育”渗透点,使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示:我们中国孩子也应该学会自立。我采用的教法是:指导学生进行研究性学习,激发、鼓励学生自觉主动地参与学习,使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展,体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。学生学法:采用自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学中我激发学生自己去发现问题,引导学生带着问题去读书、去思考,想

6、办法解决问题,同时发动学生互助解疑,在讨论交流中敢于发表自己的见解。

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