Symphony互动课堂解决方案设计

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1、实用文档Symphony互动课堂解决方案北京拓思德科技有限公司产品中心2013年7月文案大全实用文档目录1.项目方案概述41.1.互动教学背景41.2.本项目概述42.教育教学产品方案提供商52.1.公司介绍52.2.核心技术62.3.教育产品方案系列73.Symphony项目方案83.1.方案概述83.2.总体功能103.2.1.教师端功能103.2.2.学生端功能103.3.方案特点103.4.方案效果124.项目方案描述134.1.课件生成方案134.1.1.电子课件的来源134.1.2.手写生成电子课件144.2.备课准备方案154.2.1.导入电子课件154.2.2.建立学生名单1

2、54.2.3.生成测验题目164.3.课堂互动方案164.4.考试测验184.4.1.开始考试184.4.2.考试分析195.项目配置方案215.1.项目报价单215.2.产品设备参数215.3.配套设备参数要求236.项目实施计划24文案大全实用文档6.1.双方项目团队组成246.2.项目实施步骤和周期246.3.项目竣工标志256.4.项目后期运维25文案大全实用文档1.项目方案概述1.1.互动教学背景以教育信息化推动教育现代化，已成教育趋势。从“班班通”、“电子书包”到“教育云”，各种教育装备与技术风起云涌。如何用科技推动教育，将教育信息化落到实处，是教育管理者关注的热点。本项目解决方

3、案基于“班班通”，利用电脑、投影、电子白板等“班班通”中包含的器材，但与其有本质差异。“班班通”所带来的多媒体互动课堂上的多媒体设备，最主要的功能集中在教师授课中的知识呈现、讲解环节。通过多媒体教室中音视频、动画的多样化呈现方式，激发学生兴趣；将更多内容引入课堂，以提升课堂“内涵”；基于软件支持，绘图等操作更便捷。但是，现有“班班通”多媒体课堂，存在局限性。多媒体课堂主要实现了师生与电教设备的互动，而师生之间、学生之间的互动，以及课堂模式无本质改变：仍然是传统的讲练测；还是学生举手和教师点名的方式，开展有限的问答交流；以前让几名学生在黑板上答题，改为在电子白板上书写……这样，教师对每个学生对

4、这堂课中各项内容的习得水平，仍无法及时掌握，只有等到批改作业或测验时才能有准确的了解；学生表达、交流的环节，没有大的改善，离国外流行、教育界常议的“开放式课堂”“讨论式课堂”，依旧遥远；学生个体的差异，与统一的教学设计、课堂组织，是一对难以调和的矛盾，“因材施教”仍是美好的愿望。基于解决以上问题的初衷，我们引入一项全球独有的创新技术，结合“班班通”项目中原有的电脑、投影、白板等，设计出一项全新的教学模式。它与服务器、校园网等大型IT项目无关，与平板电脑等信息终端无关，与网络资源库无关；它与课堂教学模式密切相关，与班级里每个学生息息相关。1.2.本项目概述Symphony纸笔互动课堂是利用基于

5、纸和笔的数字技术，改变传统学校课堂教学环境，建立师生间互动的学习模式。将学习的方式及方法重新塑造，不但能刺激学生学习动机与创新探究之精神，更让老师丰富教材内容以及轻松教学。文案大全实用文档能够将学生们的书写内容同步呈现在老师的电脑画面上，帮助老师发现哪位学生需要协助并可直接使用现有的教学环境，能够掌握学生的理解程度以及思考过程，该方案以及相关方案将数字化教材、数字化课堂笔记、数字化课后作业、数字化考试及远程辅导完美结合，既保留传统纸笔书写方式，又让电子书包和课后作业等无缝结合，必将成为教育信息化最佳的选择。1.教育教学产品方案提供商1.1.公司介绍n北京拓思德科技有限公司北京拓思德科技有限公

6、司（TstudyChina）是一家提供教育教学整体解决方案的高科技公司。公司总部位于香港，Tstudy集团公司下设TstudyChina和TstudyKorea。TstudyChina负责中国区（包含港澳台）的所有业务。Tstudy尊重传统教育教学模式，依托最前沿的科技创新成果，开创性的研发适用于教育领域的教育硬件装备和软件产品，突破中国教育市场的信息化建设瓶颈，循序渐进的推动教育教学数字化建设。公司自主研发的点阵数码笔，在继续保留传统书写习惯的方式下，实现书写结果的数字化。同时在课堂上、在网络上增强了师生间的互动性和良好效果。1.2.核心技术n数字光学点阵技术通过在普通的纸张上印上一层不可

7、见的点阵图案，数码笔前端的高速摄像头随时捕捉笔尖的运动轨迹，同时压力传感器将压力数据传回数据处理器，最终将信息通过蓝牙或USB线向外传输。这些信息包括纸张类型、来源、页码、位置、笔迹坐标、运动轨迹、笔尖压力、笔画顺序、运笔时间、运笔速度等信息。纸上书写，书写内容自动传入电脑、pad、智能手机等终端，实现纸面书写信息化的目标。文案大全实用文档n技术之点阵纸张“点阵”由一些非常细小的点，按照特殊算法规则排列的组成