人教版马的世界

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1、学习目标：1、积累有关“马”的知识，拓展文化视野。2、积极参与活动，锻炼口语交际与写作能力。3、感受“马”之精神，关爱生命。一、走近马的世界知识问答擂台赛妙笔生花每组选出优秀书法作品一份，由评委及听课老师打分，满分10分。作品不标组别、姓名，只标参赛序号。必答题：1、请指出这个繁体的“馬”字属于何种字体（）（3分）2、请各小组2号同学读出本组搜集的以“马”为偏旁的字，并给大家写出5个有价值的生僻字）（10分）3、请各小组3号同学读出本组搜集含“马”字的成语，并说出其中两个难懂的成语的含义）（7分）隶书抢答题：1、古代驾二马为（），驾三马为（），驾四马为（）。2、我国古代的一车四马为（）骈骖

2、驷（答对，并写对，加8分，否则不得分。）一乘歇后语对对碰河马打哈欠---------马上不知马下苦----------马不打不奔----------船上跑马--------------（每题1分，都答对4分）抢答题：好大的口气饱汉不知饿汉饥人不激不发走投无路抢答题：1.“Amanmayleadahorsetothewater,buthecannotmakehimdrink.”一句的中文意思用一句俗语来形容是：（）牵马到河易，强马饮水难。（答对加2分，答错扣2分。）抢答题：1、我国历史上的“的卢马”是（）的坐骑。2、唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马被称为（）。昭陵六骏（每题

3、3分，答错扣3分。）刘备看图配成语要求：给每张图配上表现“马”的成语,一张图可配多个成语。（每个正确的成语加2分）快马加鞭一马平川万马奔腾汗马功劳龙马精神一马当先马不停蹄单枪匹马必答题：请在3分钟内讲述一个与“马”有关的历史故事。（讲述完整加8分，生动形象加10分，参赛选手：本组推荐或自荐。）二、欣赏马的风姿马的风姿马的风姿照夜白图（韩幹）马踏飞燕徐悲鸿作品《马》介绍事物说明性语言：客观地介绍，不加入任何带有个人情感的描述。（平实）描述性语言：形象化地再现，采用多种手段对事物的特征、细节进行全面而详尽地描写。（生动）介绍国旗旗面为长方形，颜色为红色。旗的左上方有五颗星，呈黄色。一颗大星位于

4、中心，四颗小星呈弧形环绕于右边，其中各有一个夹角正对大星中心，代表中国共产党领导下的全国人民大团结。旗面为长方形，色彩为艳丽的红色，浓厚、热烈、活跃，似红霞满天，象征革命。五星位于旗面左上方，有昂然起升之势，充满朝气和力量，而且居高临下，视野开阔，“咫尺之内，觉千里之遥”，仿佛一代英豪正放眼眺望：大好河山，风光无限，尽收眼底，有的是骄傲，有的是自豪！再看星的颜色呈现黄色，比白色明亮，比肤色灿烂，映入眼帘仿佛星光映照大地，灿烂辉煌。四颗可爱的小星，金光闪闪，呈弧形环绕于大星右边，仔细观察，她们各有一角正对大星中心，步伐显得那么整齐一致；细细想来，似乎还有些俏皮，仿佛一群可爱的孩子正深情地望着

5、母亲，有她们来代表党领导下的全国人民大团结能不生动、形象吗？说明性语言描述性语言生动技巧：描述性语言：形象化再现1、用修辞、巧生动。2、抓特征、描细节。3、写感受，会联想。三、描绘马之神韵马踏飞燕描绘你最欣赏的一匹马的神韵。（要求：抓住细节，融入感受、联想，用上修辞，丰富语言。）作业1、各小组长课下整理大家的作品，找出优秀之作，准备下节课展示，下节课我们要与名家之作进行对比，找出差距，提升写作能力。2、接着进行综合性学习，查阅资料，搜集名家之作，感受文学作品中“马”的形象。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。