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时间：2019-07-18
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1、上帝无法分身各处，所以创造了母亲。银屏镇中心学校宋兴武邹韬奋我的母亲1、用简洁的语言概括文章内容进而感知真挚、深沉的母爱。2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。3、学习用截取法来表现人物.在记叙中穿插议论的写作方法。学习目标：容易读错的字：查氏（）瞥见（）呜咽（）女红（）容易写错的字：万籁俱寂人影憧憧辗转反侧莫名其妙邹韬奋惺忪检查预习走进文本，概括事件1.“母亲”元宵节背“我”赏灯。2.“母亲”讲故事热泪涌流。3.“母亲”见“我”受罚心疼落泪。4.“母亲”熬夜为“我”做鞋。用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片
2、段。精读文段体会情感请你结合文章第三个片段，以“母亲”的身份说一段独白，体会母亲的情感。温馨提示：1、要用第一人称“我”。2、要符合“母亲”的身份、语气、情感等。3、要注意到“母亲”是一个受过文学熏染的女性。精读文段体会情感从本文中，你看到了怎样的一位母亲呢？请一些概括的词语来说一说。慈爱、善良、勤劳、能干；感情丰富、教子有方；爱读书、爱文学、爱孩子。回顾全文写作探究1、“母亲”的形象如此感人，作者到底使用了什么样的写作技法来表现呢？1）截取人物表现中最典型的经历。2）记叙描写中穿插议论。回顾全文写作探究你还记得自己的母亲给你留下
3、的最深印象吗？请你忆一忆，写一写。乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头谢谢老师！谢谢同学！
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