高三班主任的战略思维与班级管理艺术ppt课件

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1、主讲人简介：陈继英，中学正高级教师，特级教师，深圳市“人生语文”名师工作室主持人，深圳大学硕士生导师，担任班主任１６年，广东省高中语文教学水平评估及示范高中评估专家，中国教育学会“地方骨干教师培训讲师团”专家，深圳教师继续教育主讲教师，教育部“国培计划”项目主讲专家。“人生语文”教学理念及教学模式的提出者、构建者，“思维核心，读写互动”作文教学体系代表人物。发表教研文章200多篇，出版学术性专著《新课程新思维新高考作文教程》《中学生写作思维指南》《语文教学的战略思维与艺术》等3部，主编《名师教你学——学生学案》（粤教版）等书十多册。应邀在各地讲学100多场次，广受各地专家和广大教师好评。

2、高三班主任的战略思维与班级品牌创建陈继英深圳市陈继英名师工作室2015年９月于北京中华名师学术研究联盟群：334164143网址：www.cnmsdjt.com讲座主要内容：１.班主任在学校管理中是一种怎样的角色？如何协调各种关系，以创立品牌班级？2.高三年级各个阶段，学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？3.班主任应怎样构建自己的领袖特质？4.班主任应营造怎样的班级文化？如何营造？5.班主任如何改变高三“问题学生”？6.班主任对改变你的学生究竟有多大的作用？智慧领导一、班主任在学校管理中是一种怎样的角色？如何协调各种关系，以创立品牌班级？1.什么是品牌？是用以和其他竞争者的

3、产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合，增值的源泉来自于消费者心中形成的关于其载体的印象与理解。3.班主任如何创造品牌班级？（3）打造品牌师生：培养名学生；推荐名师；构建科学高效的管理制度：（注：用价值观吸引高人，用金钱吸引常人，以制度管庸人，用人盯小人；执行力：违反了制度没有任何处理，谁把制度当回事？）；创造优异的高考成绩。3.班主任怎样创造品牌班级？树立精神旗帜；构建“绩效考核”新办法；——建立合情合理的“利益驱动”的绩效考核机制：3.班主任怎样创造品牌班级？成大事者，靠什么成功？①高人开悟；②贵人相助；③能人支柱；④对手相促；⑤小人捣鼓；⑥亲朋鼓舞。3.班主任怎样

4、创造品牌班级？思考探讨：大胆启用能人，如何用好能人呢？给能人戴紧箍咒，给庸人画饼。用能人还有一个“晕轮效应”（车展时车旁为什么占个车模？）：解决难题，要用有威望的能人。3.班主任怎样创造品牌班级？创造优异的班级文化：①精神与风气文化；②有型的物质文化：——文学社（杂志）、表演社、读书社、体育队、学习交流组、辩论队、提案组、摄影组，等等；③建立班主任“权威”：遵循“手表原则”。3.班主任怎样创立品牌班级？锻造班主任的领袖气质：①多沟通，多交流，善于听取正确意见；②有谋有勇；③增强才学识（权胜才必有辱，威胜德必有祸）；④雷厉风行（夜长梦多，好事怕托）；⑤有远略，敢挑战困难（良马喜草原，驽马恋

5、栈豆）；⑥建立联盟（名班主任联盟、名师联盟、家校联盟、班企联盟，善于借势）；锻造班主任的领袖气质：建立班主任的威信：⑩威信使下属产生一种发自内心的由衷的归属和服从感；实践表明，当一个组织的行政领袖和精神领袖重合的时候，那么这个组织的战斗力将得到最大的发挥；当二者不同的时候，组织中的普通人员更倾向于行政领袖，优秀人员更倾向于精神领袖。威信力有一种“气场和正能量”，由感召力、亲和力、凝聚力、影响力构成。二、高三年级各个阶段学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？（一）高三朦胧期（高二暑假到10月底）：心理特点：隐隐感到高三已到来，但又觉得离高考尚远，不必紧张，好好玩玩没什么，各类学

6、生各有不同表现。这个阶段，也可称为“高考加压期”。此时应开好“高考动员加压班”主题班会。这样的班会怎样开好？二、高三年级各个阶段学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？我是这样开这个主题班会的：主题：向《易经》借智慧，把握人生转折点主要内容：《易经》认为：人的一生有几个转折点，在转折点处明确了自己的方向，把握了时机，就叫好命运。《易经》认为：世间万物都是变化着的，只有天道规律本身不变，那么人就应该效法天道，不违天逆常，顺时适变，人的行为与天地万物的运动变化和谐共振，如此才可以保持长久，这就叫做天人合一。二、高三年级各个阶段学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？与时势

7、一致，天人合一：1.识时之义：察觉时机的来临，重视来到身边的机会；2.知时之行：知道时机来临时，及时抓住机会；3.用时之机：掌握、利用来到身边的机会，不要错过而后悔；4.及时而动：一旦时机到来，立即作为、行动；5.天助人愿：自然和神灵帮助有强烈正当愿望的人实现人的存在与发展。我们的母亲在期待什么？高考竞争有多激烈？如今送儿女赴考场：二、高三年级各个阶段学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？（二）高考预升温期（第二次月考或