高一新生家长会精品课件

《高一新生家长会精品课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、欢迎家长来校共商高一(10)班尊敬的各位家长:首先，请允许我代表高一（10）班的全体任课教师对家长们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对自己子女的关心和对我们班级工作的支持。我同时代表全体高一（10）班的同学感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽,用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的话

2、，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。孩子是您生命的延续•孩子是我工作的寄托•孩子是自己理想和希望的承载者一.家长会的意义1、协助孩子走好高中第一步，培养良好的学习习惯和自主学习意识2、了解学生在校的学习压力，增进理解，学会沟通。3、增进家校了解，共同督促同学们圆满完成高中三年的学业，力争考取理想的院校二、班级基本情况介绍我们高一(10)班共64人，其中男生有36人，女生28人。住宿生41人，走读生23人。从组班到现在，在全班同学的共同努力下，从各个方面我班都有明显的进步，虽然还有很多地方的做得不够好，但我们会一直努力！班长付班长学习委员卫生委员生活委员纪检委员

3、体育委员宿管委员班委会团支部团支部书记组织委员文艺委员宣传委员收发委员三.光荣榜期中联考前十名高一作文竞赛第一次荣获三等奖第二次荣获三等奖第三次荣获三等奖期中联考暴露的问题1、学习习惯不够好.学生的学习时间抓得不够紧,学习自觉性还存在一些问题.完全依赖老师.,上课不认真听,作业潦草、拖拖拉拉、甚至抄作业。2、反思和纠错工作落实不到位.数理化学习需加强.多做针对性习题.3、学习方法不科学.学生的课堂效率有待提高,少数同学自我管制能力较差，自习课不能严格自律,讲话或做小动作，学习效率低.4、学习自信心严重不足.压力过大,部分同学厌学情绪四.班级管理1、狠抓班风学风建设2

4、、狠抓习惯养成教育3、加强学法指导管理中的困惑1、手机，播放器屡禁不止2、周末、节后上课学生精神不振3、学生自我约束能力不强4、学生开始出现分化现象5、学生的科目发展不平衡6、有些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差，给人印象十分不好。7、个别学生上课不能集中精神,存在讲话,看课外书,睡觉等现象8、部分学生平时不紧张,考试前才想起要努力养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经》让我们经常重温这句话，提醒做家长和教师的责任第一，要正视孩子们成绩的变化高一开学以来，进行了二次大型的考试，每次考试成绩都会有一定的变化。但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学

5、生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。五.给各位贵家长的建议对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。期望家长了解一些学习的规律，帮助子女提高成绩，学会学习。帮助子女正确确定好在班级和学校中的学习排位，鼓励他们不断超越，要有韧性，不能急躁，在这方面有能力的家长要帮助子女分析考试及日常学习情况，进一步明确学习目标，建议做好“四看四帮

6、”。①看学习的整体水平，帮助分析进步或退步原因；②看学科优劣，帮助分析潜力所在和努力方向；③看学习成绩与目标的距离，帮助调整学习方向，树立信心；④看精神面貌，帮助克服心理障碍（尤其过于不自信和自负的），进一步树立克服困难的勇气。所以，家长要关注孩子学习，要帮助指导孩子养成好的学习习惯，让孩子按规律学习，才能取得好成绩。第二，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没

7、事了。面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，询问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造书香底蕴，构建和谐环境。”第三，重视孩子的心理健康，多做积极暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习。对孩子应该严格要求，不能用成人的眼光来看孩子的学习生活。俗话说："没有吃不了的苦"，要对孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先关注其思想，再关注其物质。面对孩子的成败不大喜，不大悲，坦然面对，从容不迫。至少当着学生的面，