28 父亲的菜园 词语盘点 语文园地七 第八单元 29 寓言两则

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1、14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五单元17触摸春天18永生的眼睛19生命生命20花的勇气词语盘点语文园地五第六单元21乡下人家22牧场之国23古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24麦哨词语盘点语文园地六第七单元25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上28父亲的菜园词语盘点语文园地七第八单元29寓言两则纪昌学射扁鹊治病30文成公主进藏31普罗米修斯32渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说生字表一生字表

2、《触摸春天》说课稿各位领导、老师们：大家好！今天我执教的是小学语文四年级第五单元以生命为主题的第一篇课文——《触摸春天》的第二课时。课文给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，又把这只蝴蝶放飞了。这个故事所给予孩子们的真切感受是：盲童对生活的热爱，作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。依据《课程标准》，并从单元目标，本课教材内容出发，制定如下教学目标：1、细读文本，静心感悟，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。3、正确流

3、利有感情地朗读课文。在对这篇语言简洁、意境隽美的抒情散文的教学处理上，我重点通过朗读品味，创设情境，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，诗意的引导，让学生走进文本，走进安静的内心世界，真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。17触摸春天第二课时【教材分析】这篇课文是人教版四年级第五单元，以生命为主题的第一篇课文，这组课文通过一幅幅真实而动人的画面，展示着生命的美好，感悟着生命的真谛，教育学生要热爱生命、珍惜生命。《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受

4、到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。这个故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。【教学目标】1、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。3、正确流利有感情地朗读课文。【教学重难点】教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。因为学生缺少体验，怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。【教学准备】1、多媒体课件2、课前：同学们，在这个春意盎然的季节里，能和

5、大家一起学习交流，老师非常开心，特意带来了一首欢快的歌《春天在哪里》，咱们一起哼唱，好吗？歌好听吗？你们眼中的春天是怎样的？能简单描述一下吗？这么美的春天你是怎么感受到的呢？你们能用眼睛看，用耳朵听，来感受这个美丽的季节，真幸福！好，孩子们，请你们先静息回味一下春天，等老师简单说课之后我们再开始上课。【教学过程】一、谈话引入，情感铺垫1、同学们，这节课我们继续学习第17课《触摸春天》。（板书课题）上节课我们初读了课文，掌握了文中的生字。现在老师要听写一句话，看看同学们的生字掌握得如何。请大家拿出练习本，找一名同学到前面来听写。（读句子：谁都有生活的权利，谁

6、都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）2、来，看看他写得怎样。情况：（1）不错，生字“权、缤”都写对了。字也很工整。(如果字再漂亮些就更完美了。)（2）注意这个*字……大家看看自己的听写，如果有错误，注意订正一下。3、师读：谁都有生活的权利——文中谁指的是？回忆一下，课文讲了一件与安静有关的什么事？安静只是一个盲童，居然能捉住蝴蝶（板画蝴蝶），这真是——（不可思议）——这真是一个（板书：奇迹）对啊，作者跟大家一样，觉得不可思议。请大家打开书第82页，默读课文，画出你觉得不可思议的句子，读一读，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？把自己的想法写在旁边。（出示要求

7、）二、赏读语段，感悟“奇迹”1、学生按学习提示勾画句子，师巡视。2、交流汇报。好，请同学们停下来，老师发现你们很会读书，想法都很有见地，这样吧，咱们来交流一下。　●句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。请你来读你画的第一句。（1）告诉大家，你为什么画这一句？（说说你的理由）读出你的体会。（生1好：从你的读中老师听出了你对安静的佩服。生2中：你读得很流畅。生3差：谁再来读读这句话？又好：你也很佩服安静）（2）是啊，那安静真是太神奇了。她为什么能走得这么流畅，你能联系上文，找到答案吗？（3）生读课文的句子：这个小女孩整天在花香中流连。a.

8、（流连）流连什么意思？（恋恋不舍依依不舍）把你的感受送进句子中，读