中心小学教师评价办法

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1、中心小学教师评价办法为认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，依据各级教育主管部门关于教职工评价工作的指导意见，结合我校实际，制定本办法。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，全面、综合、多元评价教师的德、能、勤、绩。建立对教师全面、客观、公正评价机制，全面调动全体教师的工作积极性。二、基本原则（一）以人为本，尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。（二）以德为先，注

2、重实绩。完善评价内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。（三）激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。三、评价范围评价范围为全校教师岗位上从事教育教学工作的在编在职教师。四、评价内容工作业绩（300分）、工作能力（250分）、工作量（200分）、工作纪律（150分）、职业道德（100分），总分为1000分。附：评价办法中心小学教师评价办法一级指标二级指标三级指标赋分测   评

3、   标   准分数A1工作业绩300B1教学质量200C1质量调研50以质量调研成绩为依据，市级调研、处级调研成绩都与处级最高分相比，同学科最高计50分，其他按比例计分。办事处调研：办事处一、二名，主科加5分，小科加2分，三四名主科加2分、小科加1分；后三名主科减5分、小科减2分，后四名主科减2分，小科减1分。连续第一名再加2分，进步一名加1分。市级抽考加倍奖罚。兼科取平均值。 C2期末检测150已进行质量调研的科目，以期末检测为依据，同学科最高记150分，其他按比例计分。没有进行质量调研的科目，以期末检测为依据，同学科最高记200分，其他按比例计分。没有检测成绩

4、的科目，根据平日工作表现由教代会进行评议，确定位次计分。 B2育人效果100C3综合性育人效果80小学主要考察学生学业水平优秀率、良好率、及格率、学生优秀品行养成率、体育健康达标率、特长培养参与率和写字、普通话、计算机等基本技能达标率。主要以学生学业水平优秀率、及格率为依据，每一项最高计40分，其他按比例计分。学生优秀品行养成率、体育健康达标率、特长培养参与率和写字、普通话、计算机等基本技能达标率，按实际达标情况核定，每少1%扣2分，扣完为止。  C4创新性育人效果20辅导学生：辅导学生获处级一等奖记3分、市级一等奖记6分，地市级一等奖记8分，省级一等奖记10分，国

5、家级一等奖记12分；二等奖减半记分；团体奖加倍记分，参加征文比赛、汉字书写比赛、语言文字大赛、艺术节的书法绘画等得奖较容易且得奖比例较大的活动处级、市级、地市级、省级、国家级一等奖分别记1分、2分、3分、4分、5分二等奖减半计分，团体奖加倍计分。办事处运动会第一、二、三名分别记10分、8分、6分，参加市级运动会按照运动员得分平均值加分。其它未预计到的根据得奖难易程度酌情加分。本项最多计20分，其他按比例计分。      A2工作能力250            B3课堂教学能力80C5推门课40按教研室倡导的各学科教学模式，努力打造高效课堂，有效学习。由听课人员根据

6、听课情况打分，取小组平均值。        A2工作能力250         C6汇报课40按教研室倡导的各学科教学模式，努力打造高效课堂，有效学习。由学校评价小组根据听课情况打分，取小组平均值。 B4组织管理能力70C7班级管理30根据学校《班级管理考核标准》从纪律秩序、卫生保洁、爱护公物、安全健康、班风、学风等情况，对班级进行量化考核计分，最高为30分，其他按比例计分，多年级任教按班级平均分计算。根据量化考核分数，按1：2：1的比例将所有班级分优秀、良好、一般3个等次，优秀班主任再加计2分。班级出现人身伤害等安全责任事故，责任人扣5分；对学校造成重大影响的，责

7、任人该项不得分。 C8课堂管理20教导处组织人员对教师的课堂管理进行不定期抽查，发现课堂秩序混乱扣10分，上课有打闹现象，一人次扣2分，上课有睡觉现象，一人次扣1分，扣完20分为止 C9家校沟通201、开好家长会，认真备课，效果良好；积极做好家访工作与家长和谐沟通，相互配合共同做好孩子的教育工作，以上通过查看记录、了解家长，根据情况按1：2：1的比例分优秀、良好、一般三个等次，分别记20、16、12分。2、每出现一次家长上访事件扣当事人5分，给学校造成一定负面影响的，该项不得分。 B5业务C10业务知识测评 30 知识能力50 通过考试、考察、评议等方式对教师的