语文人教版四年级下册综合性学习：美丽宁明我的家

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1、综合性学习：美丽宁明我的家   【活动目标】1.通过调查、访问、查阅资料、亲身实践等方法认识家乡，了解家乡，感受乡土文化，体验家乡的自然人文景观，从中引导学生学语文、用语文。2.借助具体的乡村田园场景，激发学生的问题意识引导学生进行探究，让学生切身体验到生活处处有语文。3.通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生听、说、读、写等语文综合能力。4.培养学生搜集、积累和初步运用信息的能力，培养合作精神和实践意识。5.在活动过程中，让学生进一步亲近家乡，体会家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。【时间安排】1.第一课时：指导学生围绕主题制订好活动计划。2.安排一

2、周时间让学生根据自己制订的计划进行综合性学习。3.第二至三课时：指导学生进行资料的整理和完善。4.第四课时：综合性学习成果展示。【活动过裎】活动一：引出内容拟定计划【教学目标】1．聊家乡，引发学生产生了解家乡，发现家乡的美的愿望。2．引导学生分组，制订活动计划。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入，引发愿望。同学们，我们的家乡有什么好吃的，好玩的？我们的家乡美吗？你喜欢我们的家乡吗？二、引出话题，拟订计划。1.师：同学们，家乡这片土地，是我们“生于斯，长于斯”的地方，是我们自由成长的天地，在这片土地上生活了这么长时间，大家了解它吗？2.学生充分

3、说对家乡的了解和喜爱。3.根据学生的叙述，教师有意识地引导学生探究的方向，并板书在黑板上。（l）田园风光。（2）家乡趣事，民间传说、民俗。（3）不同季节里农作物的生长情况。（4）描写宁明的诗歌。（5）家乡的特色美食，小吃。……4.师：同学们一下子说了这么多，让我们对家乡也有了新的认识！俗话说：“百闻不如一见，百言不如一行”，这样吧，为了全面了解我们的家乡，该分成哪些组？并给它取一个好听的名字。5.学生讨论分组并命名。（1）田园风光组；（2）趣事、民俗组；（3）农作物组；（4）本土诗歌组；（5）舌尖美食组6.根据学生的命名，教师的板书有意识地与探究的方

4、向对应，目的在于引导学生开展活动。7.师：大家先找到自己的学习伙伴，组成研究小组，共同商量，将自己想看的风景，想研究的问题，想开展的活动，制订一个小小的计划。在制订计划的过程中，注意将我们语文学习贯穿其中。8．学生自由组合，形成学习小组，给足他们讨论的时间，并且在教师的指导下，让各小组形成具有特色的“走进田园”综合性学习计划。老师给出计划模式供学生参考：如：时间：  地点：   活动内容：  活动过程：  成果展示：  具体分工：  等。9.将各小组制订的计划张贴在教室内，教师组织全班学生进交流评议，促使各小组自主地完善计划。不断进行修改、补充，力争

5、制订出完美的计划，以确保各个活动方案更具有操作性。活动二：走进家乡了解家乡【活动目标】1.让学生进一步亲近家乡，培养学生热爱家乡的深厚感情。2.通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。3.培养学生搜集、积累和初步运用信息的能力，培养合作精神和实践意识。第一阶段：自主开展活动（1周）一、各组通过调查、访问等形式搜集资料。教师在这一环节要随时对学生提供援助，出谋划策。因为学生还处于第二学段，对任务的指向性还不够明确。对于一些调查、访问的活动，要事先进行策略指导，选好恰当的方式，例如：（1））田园风光组：可以通过摄影、照相去捕捉家乡美丽的风景

6、。田园风光调查表田园风光游玩过程特点感受花山   榕峰塔   玉米地……   （2）趣事、民俗组：通过观察、访谈身边的大人和同伴，了解家乡的趣事，民风民俗并及时记录下来。趣事、民俗调查表趣事、民俗由来活动经过意义端午赛龙舟   三月三祭祖   古代壮族婚俗……   （3）农作物组：通过访问有经验的农民，了解家乡主要产哪些粮食、主要种有哪些蔬菜、种植了哪些水果，以及它们所生长的季节。农作物调查表品名种类生长（月份、种植方法、护理）特点（样子、用途、营养价值）粮食         水果         蔬菜         （4）本土诗歌组：教师要提供相

7、关的网址和图书资料，带领学生走进多媒体教室，搜集关于宁明田园风光的诗文。本土诗歌调查表诗名作者诗句表达的思想感情    （5）舌尖美食组：通过品尝及观看或亲自体验制作美食的过程，感受家乡美食的魅力。舌尖美食调查表品名由来制作方法味道沙糕   灌肠   明江糕……   （6）提炼创作：根据调查到的资料，结合家乡的特色，写几句赞美家乡的话，可写成诗，宣传语，广告词，可以画家乡，为我们的家乡做宣传，让更多人喜欢我们的家乡。二、活动注意事项1.活动中应注意的安全事项。2.调查访问中注意态度要谦虚，交谈要有礼貌。3.调查表和采访提纲要提前准备好，并做好记录、拍

8、照、摄像的准备。                    ｜4.搜集到的所有资料要及时记载、整理。三、各小组在