语文人教版四年级上册美丽的附小，我的家

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1、快乐作文 精彩表达 评析《美 丽 的 附 小 我 的 家》 教学案例武师附小　刘俊琴教学背景：2015年岁末，冬寒料峭。我校“五个一讲课比赛”如雪中红梅烂然怒放。各教研组采取“同课异构”的方法，写我校园，美我校园。在《美丽的附小我的家》这节作文课上，我从引导学生感受作文的轻松快乐，激发写作兴趣出发，启发学生了解写景作文的写作要点，选择合适的方法把意思表达生动、具体，让学生在作文中表达真情实感，教学过程如下：一、文字游戏——激趣导入　　师：亲爱的同学们，你们喜欢做游戏吗？(喜欢)：今天的作文课，我们先来做个游戏，好不好？（好

2、）游戏规则是：老师说一个词，你们从本册教材中找出相应的一段话来描述它，看谁找得又快又准！第一个词:壮观。生找出课文中的相关片段，大声读出来。师：她找得又快又准。第二个词：茂盛。生背出相应句子。第三个词：虎虎有生气。生找出对应片段。（一切教学设计必须符作合孩子的天性。开课伊始，教师用有趣的文字游戏导入新课，既激发了学生的兴趣，同时又为后面出示片断，感悟方法做好铺垫。不仅巩固复习了旧知，并让学生饶有兴趣地快速进入新课）二、走进文字——感悟方法　　师：多么优美的句子！老师都快陶醉了！在作家的笔下，普普通通的寻常物竟是如此逼真美丽

3、！同学们想不想也写出这样优美、生动的语句？(想)现在让我们走进文字，去寻找生动表达的金钥匙吧!（大屏幕出示相关语句）A、浪浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。B、落日的余辉染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。C、　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个

4、新的生命在颤动。这美丽的南国的树。　　　品读语段，感悟表达方法师：谁来说说作者用了哪些灵丹妙药使句子这么生动，紧扣我们的心。生１：《观潮》一课的片段中，写浪潮来时那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者运用了夸张的方法。师：运用夸张的手法有什么作用？生１：运用夸张使读者更能体会浪潮的声音之大。师：啊，灵丹找到了一颗。你真会学习。还有谁能像他一样会学习？生２：第一个片段中还运用了比喻的方法。作者把浪潮比作千万匹白色战马，不仅让我们形象地知道了浪潮的颜色，还感受到了浪潮的磅礴气势。师：呀，你可真会表达，你看，许多同学

5、们连连点头，对你的发言表示认同。同学们，刚才两个同学说到作者运用了夸张、比喻的方法，这两种方法被我们称为什么手法？生齐：修辞手法。教师相机板书：巧用修辞同样方法引导同学从相关语句中发现写作方法并总结板书：抓住特点、合理想象、真情实感。（此环节中，教师让学生在品读感悟中学习表达方法，“授之以渔”让学生带上方法走进自主表达的空间，有意识地为学生降低了写作的难度。）三、观察校园——描述个景师：原来聪明的作家们是用了这些巧妙的方法才使文章写得这么美。下面我们也来运用这些描写方法来描绘我们校园好不好？（好）（一）师：我们的校园多美啊

6、！一个个精美的景点星罗棋布，不知同学们平时是否观察仔细?我们先来做个猜景点的游戏。1、老师出谜语，学生猜出与之相对应的校园景点。（出示大屏幕，猜谜语。）师：楚河汉界争高下生旦净末竞风流生１：棋盘草坪师：再读谜面，只有一个谜底吗？生（思考片刻）：还有京剧脸谱。师：你真聪明，那再来一个：悟空西行来开路，黛玉葬花泪纷纷。林冲风雪山神庙，孔明空城把扇摇。生（纷纷举手）：四大名著师（王小丫的手势）：恭喜你，回答正确。请问，你们是怎样猜出来的呢？生：谜面的每一句开头用的都是四大名著中的主要人物。师：你们可真会发现，看来广泛阅读好处多多

7、呀！（接着猜谜：铁树开花千年果，佳句天成万古传。谜底：竹简花坛雨落小池，圈圈点点皆美意。鱼戏石间，双双对对尽和谐。谜底：喷泉水池（用谜语引入学校景点，激起学生兴趣，活跃了课堂气氛，同时也丰富了学生的文字涵养和阅读视野。）2、欣赏视屏：美丽的校园。　　　师（故作惊讶状）：呀，同学们可真棒！老师真的难不倒大家，美丽的附小孕育了一群多么聪明的孩子呀，我相信聪明、自信的你们一定能将我们的校园写得更美。3、（出示大屏幕：翠竹图）师：多美的翠竹啊！同学们能不能用一句话来描述这美丽的翠竹。4、指名回答，师相机点评。生１：竹子翠绿的颜色明

8、亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。师：这个同学能利用课文内容进行仿写，学以致用，好！生２：到了冬天，只见狭长的绿叶中，偶尔有几片黄叶，像是飘浮绿海中的黄色小帆船。（师生不约而同鼓掌）师：你真会描述，抓住了季节的变化，用形象地比喻说出了竹子的颜色特点。生３：翠竹象一个披着纱衣的