语文人教版四年级下册23.《古诗词三首》教学设计

《语文人教版四年级下册23.《古诗词三首》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、23.古诗词三首教学目标：知识与技能：1.认识7个生字，会写8个生字2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。过程与方法：引导学生中感悟，体会诗中意境。情感、态度与价值观：激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重难点：想象诗词中描写的情景，用自己的语言描述出来。教学课时:3课时第一课时教学目标：1.学习《乡村四月》，理解诗意，体会情感。2.背诵积累古诗。教学过程：一、由题入手，弄清题意1.板书课题。2.自由读题，说说题意。“乡村四

2、月”是指江南农村初夏的时节。3.出示插图，观察感受。4.简介诗人及背景。　　翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。二、反复诵读，弄懂诗意1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5.全班交流，讲讲诗意。三、品评朗读，感悟诗情1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2.逐句品评，交流感受。　　第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张

3、繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3.想象画面，有感情地朗读。　四、背诵，积累语言五、作业板书：第二课时教学目标：1.学习《四时田园杂兴》，理解诗意，体会情感。2.背诵积累古诗。教学过程：一、导入新课，解题，了解作者。二、渲染气氛，理解词义。1.教师范读。2.学生自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知。3.指名朗读，师生正音，明确节奏。4.自由学习，运用学习古诗的方法逐句理解，画出自己解决不了的问题。5.小组交流学习成果。6.全班交流，教师点拨指导。（1）理解字词。（2）理解诗

4、句。三、反复吟诵，感悟意境。1.教师范读，再入意境。2.自由朗读，边读边想象每一个画面。3.指名朗读，教师指导。4.小组轮读，相互欣赏。四、课堂小结。五、作业：抄写古诗。板书：昼、夜各当家四时田园杂兴赞扬桑阴学种瓜第三课时教学目标：1.理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。2.背诵并默写这首词。3.想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。教学过程：一、导入：　　欣赏唐宋名家名词。　　读生字：塞箬蓑二、自读《渔歌子》理

5、解词意　　自读全词，整体感知。　　读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？　　自读词，提出疑问。三、细读《渔歌子》理解词意1.《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？2.自学、对照注解或字典理解字词的意思。　　读生字：塞箬蓑　　斜风：微风归：回家、回去3.理解全首词的意思。　　在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。五、总结升华　　请同学们自愿理解词意。　　全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）

6、六、作业：抄写《　渔歌子》板书设计：　　白鹭飞斜风细雨　　渔歌子桃花流水热爱大自然　　鳜鱼肥不须归