语文人教版四年级下册以读促悟入情入境指导朗读

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计涞水小学梁雅静 一.教材简介：《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。二.设计理念：　　在教学设计中，力图体现《语文课程标准》理念，始终重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒体渲染，在悉心营造的情感世界里，想象场景，移情体验，让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼，内心产生强烈的震撼！三.学习目标：1.知识与技能（1）理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。　　

2、（2）有感情地朗读课文。　　2.过程与方法　　（1）以读促悟，以读激情。　　（2）联系上下文理解含义深刻的句子。　　3.情感、态度与价值观（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。新（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。四.教法与学法：　　1.通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的理解和情感的熏染。　　2.借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，再通过读、写表达和升华情感。五.教学重难点：　　1.品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。　　2.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

3、维护和平的情感。六.教学准备：　　多媒体课件（战争片段，图片及音乐）七.教学流程：　　第二课时一、创设情境，激情导入同学们，这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起倾听一个中国孩子的呼声,齐读课题。二、默读课文，把握课文内容，探究人物形象1.默读课文，自主感悟。师：上节课，老师和大家一起初步学习了本篇课文，有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么声？（生：救救孩子，要和平，不要战争）他为什么要发出这样的呼声？因为战争使他失去了亲爱的爸爸。那么他的爸爸到底是个什么样的人呢？请同学们默读课文，找出描写爸爸的句子，勾划下来，可以自己体会，也可以和同桌相互交流一下。（点击课件：爸爸是个什么样的人

4、？）（生自由默读，勾划句子）2.重点探究，感悟形象。（1）自由汇报自己的学习成果，教师适当点拨，相机指导朗读。师：谁来说一说你认为爸爸是个怎样的人？（生1：我认为爸爸是一位卓越的观察员。）找出文中这个句子读一读。（生2：爱妻子，爱孩子。）也就是说爸爸是个爱家庭的人。（板书：爱家庭）你很会读书。师：你从哪里看出爸爸是个爱家庭的人，把句子找出来读一读。（生2读）谁还想来读一读？大家想不想读？一起读一读：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。师：爸爸除了是一个爱家庭的人，爸爸还是个什么样的人？（生：一位出色的经济学硕士。）硕士，通过学习，你们知道硕士是怎样的人吗？（生：非常有知识，有才华的

5、人）（板书：有知识）师：这个中国孩子说爸爸是一个出色的经济学硕士，流露出他怎样的感情？（生：对爸爸的赞扬、自豪）如果你的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，你会为有这样的爸爸而感到怎样？你能不能自豪地读出这个句子？谁想来读一读？（生读）非常自豪！把掌声送给他。师：爸爸是一位出色的经济学硕士，他要想找一份安全的工作应该不成问题，但他却选择去危险的地方维护和平。这说明爸爸是个什么样的人？（生：热爱和平的人）（板书：爱和平）1.入情入境，潜心会文。　　师：这样一位捍卫和平的勇士！这样一位才华横溢的才子！这样一位可亲可敬的爸爸！怎能不让这个中国孩子感到骄傲和自豪？他多么热切地盼望爸爸能早

6、日回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上。同学们，现在你们就是这个中国孩子，请你们闭上眼睛想象一下，爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团聚的场面，现在，我们日夜思念的爸爸，终于——回来了，我和妈妈捧着最美的鲜花来到了机场。（放录像，配音乐）　　师：但是，那一次，我们接到的却是爸爸那冰冷的遗体„„爸爸呀！你不是答应要亲手给我带上蓝盔的吗？怎么能不守信用呢？你听见了我和妈妈的哭声了吗？你怎么舍得离开我和妈妈而去呢？（关掉课件）　　2.角色转换，体会感情。师：同学们，现在你就是这个中国孩子，面对爸爸的灵柩，你会说些什么？（生1说，生2说„„）同学们，爸爸是因为什么而牺牲的？（生：战争）你们喜欢战争吗

7、？（生：不喜欢）大家用一个词来形容战争，表达现在的心情。好，请同学们带着这种又悲又痛又恨的心情自由地读一读课文第5段。（点出课件）蓝盔回来了，爸爸却永远地走了。物是人非，爸爸再也不能带你玩，再也不能和你说话了。鲜红的血染红了衣服，腕上的手表里也浸满了凝固的血。爸爸死得那么悲惨，这一幕，你一生都忘不了。此刻你的心是不是如刀割，如针刺？读出这刻骨铭心的痛吧！（看屏幕，生读）3、以情促读，以读促悟。师：老师刚才看到了同学们眼中闪着泪花，这眼泪是对爸爸