基础化妆技巧

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1、《基础化妆技巧》说课程文稿--------襄阳市南漳县职教中心马茹尊敬的各位领导、老师，亲爱的兄弟姐妹：大家上午好！我是来自襄阳市南漳县职教中心的马茹，今天我将代表第5组和第6组培训学员与大家共同探讨我校护理专业开设课程---《基础化妆技巧》，有不到之处还请大家批评指正！下面，我将从一下8个方面进行介绍：一、课程定位：①、课程背景：我们的定位是技能加应用型人才的培养，目标是面向社会、护理第一线、适应社会主义市场经济、德智体美等全方面发展，掌握护理妆容的基本理论和技能。为实现这一目标，本课程以突出学生职业能力和职

2、业素养，体现“突出护理，加强人文”的专业发展理念。②、课程性质《基础化妆技巧》重点介绍了化妆的基本知识与技能。③、课程作用：说到化妆，其实我们有一个争议，就是护士上班到底需不需要化妆呢？大家对此有什么看法吗？我们有三种看法。一是不需要，避免与病人形成反差，造成病人心理压力；二是无所谓，纯属私事；三是需要，因为化妆可以激发患者对美好事物的追求，从而焕发对生的渴望。那么第一点说明，不能浓妆艳抹，第三点说明护士化妆是需要化妆的。根据这两点及社会调查结果显示，护士上班需要化淡妆，因为，这既维护了自我形象，又尊重了病人，

3、同时也体现了护士对工作的认真和敬业精神，所以我们就得出了一个结论-----护士上班是需要化妆的。不知道大家有没有这种感觉啊？过去的时候，出门都不会化妆，偶尔化一次妆出门都会感觉不好意思，总感觉大家好像都会看着我一样，我不知道你们有没有这样的感觉，反正我过去都是这样的。但是结合目前教育现状及企业发展和中职生实际情况，化妆无论是从就业还是对个人自身都是非常重要的。《基础化妆技巧》在整个护理中具有举足轻重的作用，其实有很多中职生在中专毕业后并没有从事护理事业，有些人会认为学护理没多大用处，但所学的化妆知识还是很受用的

4、。那么现在出门，看着别人都打扮得很漂亮，自己内心其实是很羡慕的，另外一方面，现在出门不打扮一番，反而会感觉很不好意思，你们有这样的感觉吗？那么看似简单的化妆，与什么课程有关呢？我们的屏幕上显示说与人体形态、护理心理、解剖等有关，说道这里可能就有人觉得奇怪了哈，为什么化妆还与解剖有关呢？我们都知道，人的面部有一个危险三角区，当危险三角区发生破损、感染时，我们还是不建议在此区域化妆的，因为要避免发生颅内感染，甚至更为严重的后果。化妆品化妆品顾名思义，他是含有一定化学成分的。即使你要在这个特殊时期在此区域化妆，也是需

5、要在妆前做一些特殊护理的。所以呢《基础化妆技巧》在护理专业课程中起着承前启后的作用，比如内分泌失调的时候我们面部的一些护理，又比如外伤时的护理，再比如五官不端正的时候在化妆时的一些小技巧等等等等。二、课程设计：（一）、理念：《基础化妆技巧》是以现代职业教育为理论指导，以企业岗位需求为依据确定教学内容，以任务为载体设计教学项目，培养中职生的职业技能，以学生为核心开放教学并建立多元化考核体系。（二）、思路：1、结合社会实际，专兼职教师共建课程-------化妆是一门特殊的课程，需要结合多方面、多层次情况进行学习。像

6、我们在教学过程中，就经常会遇到这样一些情况：学生很喜欢上操作课，是比较喜欢上化妆课的，但是上化妆课就会涉及到买化妆品的问题，我们学校的学生一旦提到钱，那就是很头疼的问题，为什么呀？因为要让她们自己掏腰包买化妆品呀，那还不得要她们的小命呀？化妆品便宜的吧，伤皮肤，贵的吧，不愿意出钱，更何况还是消耗性物品，唉！所以呀，化妆在我们学校上起来还是有一定困难的。2、技能训练与职业情感、意识培养并重--------在上课过程中，我们需要设计不同场景让学生进行练习，这样才能更合理、更全面的进行教学，不然学生对所学东西就比较单

7、一了。比如说我们在上课时都是按分组进行练习的，如果这一组刚好是几个脸型比较相近的同学，而我们在教学过程中方法又比较单一，那么学生就只会化她们分组内的这中脸型，是椭圆形脸就只会化椭圆形脸妆，是圆形脸就只会化圆形脸妆，别的都不会。3、以学生为主体，教学作用思一体化------------可以这样说，化妆是个技术活，是熟能生巧的，需要多看、多学、多练、多思考的。4、以能力考核为中心，构建多元化考核评价体系----------评价内容包括评价主体、评价内容、评价方法，我们学校多以化妆比赛的形式进行考核，学校对成绩优异的

8、学生予以奖励，这样即激发了学生的积极性，又检验了学生对知识的掌握情况。5、追求精品，构建平台---------化妆不是一成不变的，是需要与时尚并肩不断完善的。三、教学内容：（一）、针对性和实用性1、内容选取要结合岗位特性，比如迎宾、比如公关等接待行工作，那么这些工作是需要化妆的；比如清洁工、比如搬运工就目前来看，化妆的人并不多。2、课程机制---------其实，在整个化妆过程中，我们