教育研究方法资料

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1、教育研究方法资料第一编教育研究方法的一般原理一、教育研究与教育研究方法教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。二、教育研究方法的分类作为研究教育现象所采用的方式、手段或遵循的途径、程序、格式和规则，研究方法具有不同层次、水平和不同类型。（一）四种研究水平直觉观察水平、探索原因水平、迁移推广

2、水平、理论研究水平（二）教育研究方法的基本类型1.按研究目的、功能、作用分为：基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究2.按研究方法分为：历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论研究三、教育研究在教育科学发展中的主要作用1、促进教育改革的动力；2、发展和完善教育科学理论的基础；3、培养未来教育改革家的重要战略措施。二、影响教育研究及其方法发展的基本因素哲学认识论科学技术的发展教育理论、实践发展相关学科发展社会文化传统第三章现代教育科学研究的发展趋势及方法论原则一、现代教育科学研究方法的发展趋势1、提高理论的构造性、清晰性、预见性

3、；2、教育研究方法的统一性与多元性；3、现代科学研究成果及其研究方法的移植；4、关注教育研究的价值标准；5、教育研究的可操作性。二、教育科学研究应遵循的方法论原则1、马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础；2、合理移植和借鉴自然科学、社会科学、思维科学方法论；3、合理应用数学方法，定性与定量研究结合；174、从国情出发，批判、继承与创新。第二编教育研究的构思与设计第四章研究课题的选定选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的中心问题。从广义上讲，选题包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。一、正确选定研究课题的重要意

4、义1、科学研究始于问题；2、选题决定教育研究的方向和水平；3、正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功二、选题的基本要求1、问题必须有价值；2、问题必须有科学的现实性；3、问题必须具体明确；4、问题要新颖，有独创性；5、问题要有可行性。三、教育研究课题的类型及来源（一）教育研究课题的类型：基础性研究课题与应用性研究课题（二）教育研究课题的主要来源1、从社会发展需要出发提出课题；2、学科建设中需要的问题；3、教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反映出来的种种矛盾；4、从日常观察中发现的问题；5、从不同学科之间的交接点找问题；6、从当前国

5、内外教育信息的分析总结中提出课题。四、选题的过程及方法1、要有明确的、相对稳定的研究方向；2、要善于对问题进行分解；3、要善于转换问题的提法，并使问题形成系列；4、要对选定的课题进行论证。案例：问题的分解同样进行教学，为什么儿童在学习上会有不同的学习效果？五、开题报告的撰写在系统的分析综合基础上写出简洁、明确具体、概括的论证报告，一般约五六百字。课题论证报告不仅用于申报研究项目，而且也应用于发表论文的开篇，学位论文的前言部分。对于重大课题，常常必须写出开题报告，并经过同行专家的审17议。开题报告的内容一般包括：（1）课题名称；（2）本课题研究的目

6、的、意义；（3）研究的主要内容；（4）本课题国内外研究现状，预计有哪些突破；（5）完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段。第五章文献检索一、文献检索概述（一）教育科学文献的基本概念文献是是把人类的知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及缩微胶片等。教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。（二）文献检索在教育研究中的作用1、全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向；2、为教育研究提供科学的论证依据和研究方法；

7、3、避免重复劳动，提高科学研究的效益。二、教育文献的种类及主要分布（一）文献的三种等级一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献。二次文献：是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。三次文献：是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。（二）教育文献的主要分布书籍、报刊、教育档

8、案类、专家询问、非文字资料三、文献检索的过程和方法（一）文献检索的过程第一步，分析和准备阶段。第二步，搜索阶段。第三步，加工阶段。（二）