核舟记活动单

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1、《核舟记》活动单（第一课时）主备：审核：班级：姓名：学号一、课前预习1、借助工具书，解释加点或加线的字词。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn)、人物，（叫）（用）（直径）（的）（雕刻）以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。（表示范围的延伸）（没有）（顺着，就着）（形状）（模仿，这里指雕刻）尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（曾经）（赠送）（我）（表推测）（泛舟）（句尾语助词）舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī)，高可二黍（shǔ）许。中轩敞者为舱，（通“又”）（零数）（大约）（上下）（高起）（是）箬（ruò）篷覆之。旁开小窗，左

2、右各四，共八扇。启窗而观，雕（用箬叶做的船篷）（覆盖）（代船舱）（打开）（表示承接）栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，（指代窗）（就）（慢慢）（起）石青糁（sǎn）之。（用石青）（涂）（字）船头坐三人，中峨冠（guān）而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁（高）（帽子）（胡子）（……的人）（是）（位于）直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，（拿）（右端）（左端）右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣（说话）（露出）（他们）（靠近）（隐蔽）褶（zhě）中。

3、佛印绝类弥（mí）勒，袒(tǎn)胸露乳（rǔ），矫（jiǎo）首昂视，神（极）（像）（敞开）（举）（仰望）情与苏、黄不属（zhǔ）。卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之（类似）（平放）（通“屈”，弯曲）（支撑）（靠）——珠可历历数也。（分明可数的样子）舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手（放）（船桨）（位于）倚一衡木，右手攀（pān）右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚（靠）（通“横”）（扳着）（好像）（呼喊）（样子）（拿）（fǔ）炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（那）（视线）（正）（神色

4、）（平静）（好像）（……的样子）其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén)戌（xū）秋日，虞（yú）山王（那）（平）（就）（船背）毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆（zhuàn）章一，文（通“父”，男子美称）（像）（清楚明白）（它的）（黑）曰“初平山人”，其色丹。（红色）通计一舟，为人五；为窗八；为箬（ruò）篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各（总共）（刻）一；对联、题名并篆（zhuàn）文，为字共三十有（yòu）四；而计其长曾（céng）不盈寸。（通“又”）（可是）（竟然）（满）盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（大概）（挑选）（

5、长）（雕刻）（也）（灵巧）（怪异）二、当堂检测：翻译下列句子。1罔不因势象形，各具情态。没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。2尝贻余核舟一，盖大黄泛赤壁云。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。3舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。4启窗而观，雕栏相望焉。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。5中峨冠而多髯者为东坡。中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。7佛印绝类弥勒

6、，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。8其人视端容寂，若听茶声然。那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。9盖简桃核修狭者为之。是挑选狭长的桃核刻成的。10嘻，技亦灵怪矣哉。啊，技艺真是奇妙极了!《核舟记》活动单（第二课时）主备：审核：班级姓名学号一、课前预习1、尝试背诵课文第2-4段。2、概括每个自然段的主要内容。（1）总写王叔远技艺高超。（2）介绍船头船头三人的外貌和神情。（3）介绍船尾二位舟子的形象（发型、动作、神态）。（4）介绍船背的题名和篆章。（5）总括全文，统计整个核舟上雕刻的人

7、、物、文字数目，赞美王叔远技艺精巧。二、当堂巩固（一）理解性默写。（1）《核舟记》中表现原材料体积小的句是：能以径寸之木。（2）从总体上表现雕刻者雕刻范围广的语句是：为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。（3）说明作者构思精巧，技术高超的语句的是：罔不因顺像形，各具形态。（4）表现核舟主题的语句的是：盖大苏泛赤壁云。（5）表现楫子右面舟子的神情的是：若啸呼状。（6）最能体现作者对雕刻者技艺赞叹的语句是：技亦灵怪矣哉。（二）简答题1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备2、作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？作者是从哪些方面