数学第一单元打印稿201009

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1、孔家巷小学（）学科（）年级教案主备教师：【单元】第一单元【课题】除法【教学目标】1使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。2使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理地思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。3使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着

2、探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。【教学重、难点】1能正确计算两位数除以一位数，会用乘法对除法进行验算。2能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思。【教学准备】教学光盘【教学课时】9课时第一课时两位数除以一位数（首位能整除）【课时目标】1.经历两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除），理解算理。2.在探索算法的过程中，培养学生的估算意识和初步观察、操作、发现、表达的能力，加强各种算法间的联系，提倡算法的多样化及优

3、化，提高计算能力。3.在解决问题的过程中体验数学与日常生活的联系，增强应用数学的意识。【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、新朋友给我们出了几道题目想考考大家，接受挑战吗？那咱试试！20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。2、接下来我们举手抢答。6÷28÷45÷57÷39÷2二、探索尝试，学习新知1、教学整十数除以一位数开学了，小明和小亮去买好学习用品准备上学。（1）出示场景图前半部分，他们买了什么？仔细找，他们一共买了多少枝铅笔？哪儿找到的？求平均每个男孩买了多少枝铅笔你会列算式吗？生答师出示：40

4、÷2你们知道40÷2等于多少吗？怎么知道的？和同桌说说。集体交流①4捆铅笔，平均分给2个人，每个人2捆，就是20枝。②生：4÷2=240÷2=20（板书）31孔家巷小学（）学科（）年级教案主备教师：追问：能说说为什么先算4÷2=2，表示什么意思？你怎么想到这样算的？你会做这样的口算了吗？（4）完成想想做做第1题。①学生独立完成②1人说上下一组，谁来说第一组，生答师出示答案。③我发现有的同学做得非常快，你发现了什么秘密了？④你能照这样编一组题吗？快速和你同桌说一说。集体交流。（5）小结：今天我们学了什么方法？看看这些口算题都是几位数除以几位数？（出示课题）这个两

5、位数比较特别，还可以叫什么数？我们怎么算整十数除以一位数比较简单？2、教学两位数除以一位数小明小亮买铅笔做好了开学的准备，奇奇和妙妙也赶紧来买铅笔了。（1）      出示场景图右半部分提问：你们知道她们买了多少枝铅笔吗？哪找到的？你们知道我想问什么问题吗？求平均每个女生买多少枝又该怎样列算式？板书：46÷2（2）      提问：这个除法算式是几位数除以几位数？与刚才一题两位数除以一位数有什么不同？估计一下46÷2的商大约几十多？怎么估算的？（3）      你有什么办法得出46÷2的得数，4人小组一起试试好吗？（4）      集体交流，可能出现的情况：①

6、    用小棒分，每人先分得2捆，是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。②    口算：40÷2=206÷2=320+3=23（板书）分别说说就是刚才分铅笔的哪一部分？③笔算，学生说老师板书：232）464660提问：2为什么写在十位上？就是刚才分铅笔和口算的哪个部分？接下来算什么？为了看得清楚，把被除数个位上的6移下来放在这里除。现在出现了06，我们这个0还要不要写了？为什么？（0不能在最高位上）最后这个0表示什么意思？自己看着这个竖式轻声地说说先算什么，再算什么，最后算什么。（5）      完成想想做做第2题先估计每题得数，说说怎么估计的，再做书上。生答

7、师课件演示，比较这两题得数有什么不同？三、巩固深化，拓展应用1、①上体育课了，小朋友在玩什么？你从图上看到了什么数学信息？先估算，再笔算，投影集校，在做竖式的时候有没有什么要提醒小朋友的？②我们班一共有几个小朋友？如果也参加3人一组的跳绳，有可以分成几组？2、我们学校最近正在建设，想买一些树让校园变得更美丽，第一家店说3棵松树苗63元，第二家店说4棵松树苗48元，你建议学校买哪家的树，为什么？学生算一算具体到底要多少元。3、游戏：竖式中有的数字已经被遮住了，如果你猜对那里是几，数字就会翻出来。31孔家巷小学（）学科（）年级教案主备教师：学生猜测，说明理由。四、

8、课堂总结，整理知识今天学了什么？怎么算