第11册第一单元备课(打印稿)

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1、六年级上册语文教案培养良好的学习习惯（十一）教学目标：1.认真观察课本插图，懂得“不懂就要问”和“勤于搜集资料”都是良好的学习习惯。2.知道处处留心皆学问，遇到不理解的地方、不清楚的问题都应虚心向人请教，争取弄懂弄通，掌握勤于搜集资料的常用方法。3.培养学生勤学好问的好习惯，激发学生搜集资料的兴趣，培养勤于搜集资料的良好习惯。教学准备：放大课文插图、学生读书笔记。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、指导学生观察第一页上的插图，感知“不懂就问”的重要性。1.齐读课题“不懂就问”。2.知道学生观察、思考、交流。A.注意观察要有顺序，先上后下，先左后右。B.想一想，图上有些什么

2、人？他们在哪里？在做什么？C.这几幅图连起来说明了一个意思——不懂就问。大家说说为什么要不懂就问？二、组织学生讨论，懂得如何做到“不懂就问”。1.学问学问，要学会问。看了第一页上的四幅图，你知道怎样才能做到不懂就问？2.学生交流，3.教师小结：遇到不懂的问题，不清楚的地方，要大胆向他人请教，不管在哪里，都要敢于问，在学校，在家里，在展览厅，都要做到不懂就问。可以问老师，问家长，也可以问同学，问其他人，一句话，问所有人，联系孔子说过的话“敏而好学，不耻下问。”4.设问：遇到不懂的问题，如果不好意思问，不敢问别人，不懂装懂，结果会怎样？我们应该怎么办？怎样克服担心和害羞？三、发

3、出号召，早日养成“不懂就问”的好习惯。1.学习这一课，你有怎么样的收获？2.提出希望：处处留心皆学问、不耻下问。24六年级上册语文教案四、布置作业1.搜集关于不懂就问的名人名言2到3句。2.预习第一课，向别人请教一个问题，并把请教的情况写成一段话。附板书设计：不懂就问处处留心皆学问第二课时一、谈话导入，明白搜集资料的重要性。1.区别两个词语：搜集资料收集资料搜集——到处寻找并聚集在一起收集——使聚集在一起2.小刚的父亲要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，你觉得要做哪些准备？（能够换成“收集资料”吗？为什么？）3.小结：搜集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆力，为学习和生活

4、提供便利，因此，我们应该养成勤于搜集资料的良好习惯。二、指导观察，组织讨论，掌握搜集资料的方法。1.观察第二页上的插图。图上有哪些人？他们在哪里，做什么？这对你有什么启发？2.指导观察第三页上的四幅图画，说说还可以通过怎样的方法来搜集资料呢？（阅读报刊、上网、参观展览、采访等）你觉得这样搜集资料要注意些什么？（围绕重点、随时随地、注意保管等）3.怎样保存和利用搜集来的资料呢？（加工整理、为我所用）做摘抄笔记、制作资料卡片袋、制成音像资料、编辑剪报……4.观察第三页第五幅图，体验学习成功的快乐。老师和学生在做什么呢？你注意到他们的表情了吗？你有怎样的发现？三、教师小结，期待养

5、成习惯。学习就是养成好习惯，习惯成自然。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。附板书设计：勤于搜集资料阅读报刊、上网、参观展览、采访……24六年级上册语文教案24六年级上册语文教案1我们爱你啊，中国设计意图：《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，要根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情

6、，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。教学这一课，应当由“解读祖国”入手，以“读”为经，以“悟”为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会“帕、镇、瓷、脊、硕、拓”6个生字，认识“妆”，理解由生字组成的词语，学习仿写一到两个小节。3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点：通过有感情朗读，逐层理解重点字词、关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学时间：两课时教学过程:　第一课时一、导入新课。1.谈话导入：再过一个月，新中国就要迎来六十一岁生

7、日了。这是全国人民的一件大喜事．我们都为祖国而自豪，我们多想纵情歌唱祖国的伟大成就。其实只要我们稍作留意，就能找到许多歌唱祖国的诗篇和歌曲呢！你们能说出或唱出一两首吗？2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。请学生谈谈自己的初步感受。二、初读课文。1.自读课文。明确要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2.检查自读情况。（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。24六年级上册语文教案帕米尔高原银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹世界屋脊景德镇陶瓷云雾飘渺波澜壮阔天工巧夺硕果开拓（2）提出不理