3 我认识您了 第2套

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1、统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第三课《我认识您了 》第 二课时 执教者 胡玉婷 单 位 安徽省芜湖市师范附属小学 课程标准：《品德与生活》课程标准（2011版）“健康、安全地生活”中提出要引导学生“适应并喜欢学校生活”；在“适应并喜欢学校生活”中的第11条提出“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、健康地生活”中第1条提出“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩”。 教学目标：1.知道在校园里遇到困难向老师或其他工作人员寻求帮助，相信他们会热心地帮助我们。 2.通过演一演、讨论、判断、唱儿歌等方式，掌握寻

2、求帮助的方法，懂得对老师要有礼貌。 3.知道在校园里要听从老师的教导。 教材分析：本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。 学情分析：开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师

3、新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。 教学重点：尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。 教学难点：尊敬老师的具体做法。 

4、教学准备：PPT课件，小奖品 教学过程 课件及序号 教学内容  活动一：该请谁来帮帮我 导语：今天我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：智多星人物，并配音：大家好，我是智多星，很高兴认识你们。 师：我们一起跟她打个招呼吧。今天呀，我们的智多星朋友给我们带来了星星榜，我们把全班同学分成了四组， 课上哪组同学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精心准备的小礼物。为了我们小组能够获得的星星数最多，我们一起加加油！今天我们的智多星不光给大家带来了星星榜，她呀

5、，还想考考大家。配音：同学们，通过上节课的学习，你们已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢？ 根据学生的回答用板贴形式出示人物。 师：听到同学们的回答，智多星可高兴了，听听她是怎么夸我们小朋友的吧。配音：原来我们班的小朋友们已经认识了校园里这么多人呀，真厉害！ 图片出示：瞧，这是我们的…依次出示英语老师、班主任老师、语文老师、体育老师的头像，并让学生们跟每位老师打个招呼。（英语老师要用英文的方式打招呼）  创设情境：虽然我们的智多星很聪明，但是她也有遇到困难，不知道该怎么办的时候。这不，她和她的朋友在校园里就遇到了一

6、件麻烦事，我们一起去看一看吧。动画形式出示书本第12页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图（在出示图片的时候同时播放配音和音乐。） 提问：你们知道智多星遇到了什么麻烦事吗？你们能够帮帮智多星吗？你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢？ 根据学生的回答，继续追问：为什么你会找他帮忙呢？ 师：下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题，我们也一起来看看吧。                                          图片出示： 书本第12页另外两幅图                          师：你们

7、知道他们遇到了什么问题吗？                        讨论：学生分小组讨论（1、2两组讨论第一幅，3、4两组讨论第二幅）                                              交流：你觉得他们可以请谁来帮忙？                          汇报:四个小组分别找一位代表进行汇报，并说一说为什么会找他帮忙。                                               小结：同学们，其实当你在校园里无论发生了什么事情

8、，都可以放心地找身边的老师或其他工作人员来帮忙，他们都会热心地帮助你。                                            板书：找帮助 提问：入学后，你在校园里有没有遇到过什么困难？当时又是请谁帮忙的呢？                                       师：下面是我们智多星在校园里