2 纸杯花(手工)

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1、时间：班级：教师：教育活动计划课后反思活动名称：2纸杯花（手工）活动目标：1．尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。2．巩固使用剪刀的方法，确保使用过程中不伤害自己和他人。3．能耐心地进行手工活动，体验探索带来的快乐。活动准备：1．一次性纸杯若干，剪刀人手1把，空篓子每组1个，油画棒人手1盒，订书机。2．纸杯花范例多个：可以是1只纸杯制作的也可以是多只纸杯叠加制作的。3．幼儿用书：《纸杯花》。活动过程：1.出示纸杯花范例，或翻开幼儿用书画面让幼儿欣赏，引起幼儿活动兴趣。u引导幼儿鸡窝绝配供货的材料。u教师：看!这是什么？这朵花有什么特别的地方？你

2、能看出用什么材料做出来的吗？2.鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。u教师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？u幼儿近距离观察纸杯花，了解制作的方法，互相交流、讨论。u教师示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪，可以剪到杯底，也可以长短间隔着剪直至杯身全部剪开。可以用手将剪开的长条状花瓣向外打开，也可以向内卷起，还可以修剪已剪开的花瓣的开关。u教师：正确使用剪刀应该注意哪些问题呢？3.幼儿根据自己的喜好制作、装饰纸杯花。4．幼儿操作，教师观察，及时指导个别幼儿。u教师提醒：尽量沿直线花瓣。5.集体展示作品，教师小结。用订书机将幼儿制作的纸杯

3、花两两连接，变成一个个花串，悬挂起来。活动建议«教学变式：在活动环节，引导幼儿观察纸杯花的材料，当提问“这朵花有什么特别的地方”时，如果幼儿没有发现，教师可采取变魔术的方式，将“花瓣”合起来，还原成纸杯的开关。«活动延伸：提供一次性纸杯、剪刀等材料，鼓励幼儿探索纸杯的多种变形，如椅子、狮子、桌子等。区角活动：提供白色的一次性纸杯若干，鼓励幼儿用水粉笔或油画棒进行图案装饰。«家园共育：鼓励家长在家中带领幼儿利用一些废旧的物品（如纸盒、包装袋、吸管、空瓶子等），手工制作汽车、机器人、瓶子娃娃等。«领域渗透：可以进行小组合作游戏“搭杯子”，即提供给每

4、个小组相同数量的纸杯，鼓励幼儿合作拼搭，比一比哪组的纸杯垒得高。第一次游戏后，欣赏、反馈每组的拼搭情况，进行经验分享，再次游戏，探索出又高又牢固的拼搭方法。活动分析本活动是典型的手工制作活动。目标特别强调幼儿在手工制作活动中的自主探索，上标关注的是幼儿在活动中正确使用工具（剪刀）及自我保护，目标3注意培养幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。活动一开始，教师就开门见山地抛出问题，即引导幼儿通过观察材料，探索如何运用纸杯制作花朵，以此来激发幼儿的制作的兴趣；然后教师给幼儿以自主探索的心理空间和活动时间，其间运用了同伴互相学习的策略；接着教师又

5、抛出第二个问题情境与一个开放性的目标，吸引有能力的幼儿自主探索，此处教师等一下池正确使用剪刀的方法，提醒幼儿注意安全，与话题“自我保护”暗合。这样的活动过程特别强调了幼儿活动的自主性。教学变式强调在幼儿需要帮助时教师能及时地给予支持；活动延伸、区角活动与家园共育是本活动目标的深化与搞懂领域渗透则强调幼儿的社会性发展，注重培养幼儿的探索兴趣和探索能力。