四年级数学下册集体备课

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1、数学集体备课（2014/2015学年度第二学期）烔炀镇中心小学四年级二0一五年六月二十日第_1、2单元集体备课座谈记录时间2015.2.26地点：主持记录人：参加人：主要内容：（发言摘要）我先来分析一下第1、2单元的教材内容。第一单元是在三年级上册初步认识平移、旋转和轴对称现象的基础上，引导学生通过观察、操作等具体活动，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，体会图形运动的基本方式，积累一些图形变换的经验，发展初步的空间观念，并为第三学段进一步学习有关内容打好基础。第二单元是在学生理解万以内数的意义，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，并

2、能进行玩以内数的四则运算的基础上教学的，内容包括万级数和亿级数的计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数。我来说说这两个单元在教学时要抓住哪些重点，突破哪些难点。第一单元的教学重点：认识图形的平移，能在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形平移；认识图形的旋转，能在方格纸上把简单图形旋转90度；认识轴对称图形及其对称轴，能画出简单轴对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。这一单元的教学难点是：能在方格纸上把简单图形旋转90度；能画出轴对称图形的所有对称轴。第二单元的教学重点是认识万级数和

3、亿级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法；会求一个数的近似数。教学难点是中间有0的多位数的读法和写法，用四舍五入法求一个数的近似数。我来谈谈第一、二单元的教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单的图形平移，会在方格纸上蒋将简单图形旋转90度；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2、使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏和设计图案的过程，积累一些图形变换的经验，初步感受图形运动的结构美，体验平移、旋转和

4、轴对称的应用价值，发展初步的推理能力和空间观念。3、使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位i，掌握千亿以内的数位顺序表，理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。4、使学生经历从现实情境中抽象出书的过程，感受大数目的实际大小，能用大数目描述生活中一些事物的具体数量，获得良好的数感；能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。5使学生在认

5、识平移、旋转和轴对称的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习成功的愉悦体验，增强对图形变换的兴趣。6使学生在认识多位数的过程中，感受大数目在日常生活中的广泛应用，培养独立思考和合作交流的习惯；增强克服困难的勇气，树立学好数学的信心。我建议第一单元安排四个课时来备课，第二单元安排七个课时来备，以确保教与学的顺利完成。另外，备教学过程要凸显可操作性，要突出以学生为本，因材施教的原则。座谈小结：通过讨论和交流，大家一致认为第一、二单元的备课要做到以下几点：1、从学生已有的知识经验出发，合理设置认知起点。2、引导学生开展探索性活动，主动建构对新知识的理

6、解。3、密切数学与现实生活的联系，让学生搜集列举日常生活中的大数目的广泛应用，感受大数目的应用价值。4、设计丰富而多样的活动，引导学生感受数学的美，激发学生的学习兴趣。5、注重培养学生的合作学习的意识和能力。第三单元集体备课座谈记录时间：2015.3.19地点：办公室主持人：记录人：参加人：主要内容：（发言摘要）本单元是在学生已经掌握三位数乘一位数和两位数乘两位数的基础上教学的，这是本套教材整数乘法教学的最后一个单元。教材先安排三位数乘两位数(乘数末尾没有0)的乘法笔算，再安排积的变化规律，以及几百乘几十的口算、乘数末尾有0的乘法的简便笔算。在

7、这两者之间还穿插安排了常见的数量关系。通过这部分内容的教学，可以使学生比较系统地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础。此外，教材在安排常见数量关系的同时，还注意适当安排一些应用乘法计算解决的实际问题，引导学生在解决问题的过程中，进一步体会四则运算在日常生活与生产中的广泛应用，增强应用意识。在知识与技能方面，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。在过程与方法上，使学生经历从现实问

8、题中抽象出数量关系的过程，掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。在思考、交流计算方法和探索