《长江》课件4

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1、长江郭风长江水系示意图唐古拉山宜宾重庆宜昌武汉湖口上海东海岷江嘉陵江乌江汉江洞庭湖湘江鄱阳湖赣江雅砻江汉江湘江嘉陵江岷江雅砻江赣江乌江长江的支流与湖泊洞庭湖鄱阳湖宜宾重庆宜昌武汉湖口上海速记歌青藏高原唐古拉，长江源出此山间，沱沱河是其源头，自西向东青川藏。滇渝鄂湘赣皖苏，奔流上海入东海，流程全长六千三，世界排名列第三。宜昌以上为上游，切山断岭多峡谷，落差达到六千米，水力资源最丰富。中游宜昌到湖口，湖泊支流寻常见，下游延至入海口，江宽水深平原阔。合作探究1、文中描写了长江哪个时段的景象？黎明。2、请从文中找出能够表达作者看到黎明的长江景象的心情的句子？心好像黎明一般的舒畅，青春

2、一般的欢愉。3、讨论：黎明和青春的特点是什么？清新、明净、明丽、容光焕发、生机勃勃、朝气、活力、希望。4、文中的黎明是否仅仅是一种自然现象，为什么只写长江的黎明，在这里有什么深刻的内涵？不是。象征了祖国新时代的欣欣向荣，勃勃生机。5、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，强调长江是“古老的”也

3、是为了说明长江“旧貌换新颜”、祖国“旧貌换新颜”。祖国的新时代的到来，使新中国又焕发了青春的气息与活力。语言赏析1、文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用。（1）拟人句：如“长江很早便醒过来。”这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了长江的寂静很早便被过往的行人打破了。（2）比喻句：如“哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了中华民族与长江血脉相连的亲切之情，表达了对长江哺育了亿万子女的赞美之情。（3）排比句：如“第四段‘不止是……不止是……不止是……’”这句话

4、使用了排比的修辞手法，满怀激情的写出了长江江面上的繁忙景象。2、文章中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之感？试动手删一删，看看删后的效果如何？本文运用了间隔反复：一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复咏叹，使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了不可遏止的激情。补充说明反复：为了表达强烈的感情，有意重复某个词语、句子或句组。反复有连续反复和间隔反复两种。总结升华同学们，我们共同学习了本文，你认为本文仅仅是在赞美长江吗？从哪些语句可以看出来？这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣

5、向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。再见！