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1、部编版《二年级下册语文》课程纲要◆课程名称:语文◆课程类型:必修◆教学材料:小学二年级《语文（上册）》/人民教育出版社2018版◆授课时间:104课时左右◆授课教师:张旭◆授课对象:陇西国际城小学二年级学生教学目标：本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外读的习惯,养成认真完成作业
2、和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境知道课文的大意。课程内容：本册教材安排课文25篇。教村以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容共分八个单元:第1-4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5-7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1-4课为“传
3、统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化:第8-11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动筋思考解决问题的办法;第15-18课为“自然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理。第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。课程实施： 新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。我们要植根于现实，努力拓宽语文学习和运用的领域使学生在不
4、同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得语文实践能力。 一、课程资源的开发 1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多 媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。 2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。 3、关注生活、挖掘实践资源。鼓励学生走进大自然去开阔了学生视野积累练笔素材。还可以结合重大节日开展综合实践活动，启迪学生情感，发展学生能力。二、教学实施 1、围绕重点，加强训练。 在课程实施中，紧紧围绕学习重点识字写字进行训练，
5、教学时要充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重教给识字的方法力求使用结合。写字教学时要做到“三当堂一保证”。“三当堂”就是当堂指导、当堂书写、当堂反馈。“一保证”就是保证在课堂上有充足的书写指导和书写时间。2、重视引导，体现自主。 二年级的孩子教师要在课堂上多示范、多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。在教学中还要体现学生是学习的主人，课堂上多鼓励学生用自己学会的、喜欢的方式进行自主识字。3、重视朗读，教给方法。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂上，要重视朗读能力的培养。教学时
6、，要善于创设各种情境，教给学生读书的方法。教师还要重视课外阅读的指导，逐步培养学生阅读的兴趣，引导学生选择好的读物。4、创设情境，重视交际。 课堂上，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在交际中要引导学生态度大方、有礼貌，认真听别人讲话。 5、培养学生理解词语的能力 二年级的学生初步具有了识字能力。不过，随着识字、写字量的增加，学生更容易出现错别字。教师要加强识记方法的指导。注重板 书示范，指出易错的笔画、笔顺，还要引导学生利用字典自学生字词。采用归类复习、辨析形近字、区分演示等方法，帮助学生在理解的基础上识记词语。有效性的评价
7、 一、语言评价 即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。课堂上，教师随时运用神情、态势语等对学生作以评价。二、学生学习过程的评价 1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况 进行评价。 2、在学校积极与其他教师交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。 3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。 4、利用小组长进行过程评比。三、学生的基本知识与基本技能评价 1、卷面检测。通过期中、期末等抽测，以获得学生知识的储备。基础字词、诗词背诵、写作训练、综合知识等。 2、进行至少一次
8、基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。
