传统节日文化教育活动

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1、利用中国传统节日对学生进行多种教育中国的传统节日文化内涵丰厚，留存着华夏民族独特的文化记忆。传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。因此我校通过校本课程的开发及一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。我校主要设计了中国传统节日教育系列活动的内容如下：    节日教育主题教育内容系列活动春节勤劳节俭1、知道我国是一个具有悠久历史的文明古国，了解春节的由来。2、开展与家长共做家务和向长辈拜年活动，培养学生“勤

2、劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。开展“压岁钱——我的亲情小银行”活动。元宵节文明孝亲1、了解中国传统节日——元宵节。2、开展做元宵、糊彩灯等活动，对学生进行“文明、亲情”教育，让学生体会家庭生活的温馨，做到与家人互亲互爱。    开展“红红的灯笼甜甜的心”活动。清明节缅怀亲情1、了解中国传统节日——清明节。2、开展扫墓踏青活动，让学生在祭扫活动中缅怀亲人和先烈，了解家族历史，传承优良传统。开展“听爷爷奶奶讲过去的故事”活动。端午节爱国主义1、了解中国传统节日——端午节。2、开展包粽子活动，让学生了解屈原的故事，接受爱

3、国主义教育。开展“包粽子、话屈原”活动。中秋节亲情友情1、了解中国传统节日——中秋节。2、开展搜集、诵读有关中秋佳节的诗词；在品月饼、赏明月过程中，激起学生对远方亲人的思念之情，让学生感悟举家团圆的幸福。开展“明月千里传我情——写书信”活动。重阳节尊老敬老1、了解我国传统节日——重阳节。2、开展“话重阳，敬长辈”开展“我送长辈一片情”活动，让学生懂得敬老爱老是我国的优良传统，培养他们尊敬长辈的良好品质。活动。1、寓传统节日教育于课堂教学之中在小学阶段课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要深刻挖掘其中蕴

4、含的文化内涵。通过教学，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。（1）充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作用，进行民族历史和人文传统教育。如：通过《中秋话团圆》的教学，让学生了解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往；通过《又是九月九》和《听爷爷讲故事》的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐步养成尊敬和关爱老人的好习惯；通过《清明的思念》的教学，让学生了解清明的传统习俗，教育学生引

5、水要思源，不忘生命的根，等等。（2）充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。如：通过《老师领进门》、《三过家门而不入》、《花木兰》、《程门立雪》等课文的赏析，让学生懂得尊敬长辈、尊敬师长是我们中华民族的传统美德，使学生在生动形象的语境中感悟。（3）编写校本课程《弘扬民族文化继承美德传统》，使民族传统节日教育课程化、系列化。如：以“走进民俗文化”为课程目标，具体分为“节日简介、节日的由来与传说、节日习俗、节日诗选、节日主题活动”等内容，并在教材中提出分年级要求。校

6、本课程的编写必须符合时代要求，更应立足于学校实际，体现学校“培养承接民族传统的现代中国人”的办学理念，表现出鲜明的学校特色。2、寓传统节日教育于主题实践活动之中课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化为具体行动。如结合“端午节”我们开展“中国心、中国情、中国节”主题班会活动，让学生走一程“端午之旅”，做一个“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午传

7、说”，使学生对端午习俗产生亲切感和认同感，于是爱国之情便会油然而生。 又如在春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓浓的“中国味”和醇醇的“中国情”，感受中华文化的博大精深；在元宵节开展“闹元宵猜灯谜”活动；在清明节开展“为亲人点一烛香，为烈士献一朵花”祭扫活动；在重阳节开展“当一日家长”爱老敬老教育活动；在中秋节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。在开展主题活动时我们要对不同年段的学生提出不同的活动目标，根据目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。3、寓传统节日教育于环境创设之中环境

8、会产生“润物细无声”的教育作用，因此我们要积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。我们以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑民俗文化墙；在校园长廊中以“民族魂”为主题，展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的内在动力。为让学生时时感受浓烈的民族文化氛围，我们在班级版报中结合民族传