颍泉区中考研讨——现代

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1、现代文阅读高频考点及应试颍泉区苏集中学一、关注考纲二、关注高频点1、叙述类高频考点及应试技巧2、议论类高频考点及应试技巧3、说明类高频考点及应试技巧关注考纲——五种能力本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。而现代文阅读着重考察理解、分析综合和欣赏评价三种能力。现代文阅读考纲提出的14项要求：１．整体把握文章大意，从中获取重要信息。（Ｃ）２．理清文章思路，把握主要内容。（Ｃ）３．准确概括段意或层意，归纳文章中心。（Ｃ）４．准确概括文中

2、描写或说明的人物、事物的特征。（Ｃ）５．领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（Ｂ）６．知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断。（Ｂ）△７．对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。（Ｅ）--2013年７．初步领悟文学作品的思想内容。（B）--2014年８．对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。（Ｅ）△９．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问Ｅ９．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法。（Ｅ）１０．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表

3、达方式在文中的作用（Ｂ）１１．知道文中详写、略写的作用并作出分析。（Ｃ）１２．体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ）１３．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（Ｂ）１４．品味文学作品中富有表现力的语言。（Ｅ）文体对应的考纲点整合叙述类：1、2、3、7、8、9、10、11、12、13、14说明类：1、2、3、4、5、9、12、13议论类：1、2、3、6、9、12、13共同点：1、2、3、9、12、13第一部分：叙述类高频考点及应试技巧关注高频考点叙述类高频考点1.概括情节2.人物形象3.解读标题4.理解词句

4、5.理清线索6.品味细节7.揣摩心理8.赏析语言9.概括主题10.作者感情11.分析手法12.表达感受注：考点不等于考题类型，围绕考点有多种问法，一个问题可以涉及2、3个考点。整合后：1、提炼概括2、词句品析3、分析写作技巧4、理清文章行文思路5、理解标题的内涵6、拓展延伸一、考察角度：1.全文主要内容概括2.全文主要情节3.情节段的概括4.概括起因经过结果5.场面段的概括高频考点一、内容的理解与概括二、历年真题回顾：（2013年安徽）《远去的乡村》10题（4′）（2012年安徽）《红橘甜了》第10题（6′）（2

5、011年安徽）《生机勃勃的，太阳花》第9题（4′）（2010年安徽）《乌兰巴统大草原上的九匹马》第10题（4′）三、阅读方法指导答题思路第一步：审清题干要求，明确答题方向。第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范。第四步：根据题干，赋分验证答案要点是否全面。答题格式：对象（谁）+过程（特点）+结果+情理一、词句赏析考查角度①字词的含义②语句的赏析③关键词表达效果④句子的含义的理解⑤环境描写的作用⑥给文段作批注考点2，品词析句二、历年真题回顾：（2013年安徽）《远去的乡村》——

6、9分12、从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)13、结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗（2012年安徽）《红橘甜了》——10分11．文中，父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。(4分)(1)父亲：我早吃过了，一天好几个呢!(2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！12．阅读下面句子，回答问题。(6分)(1)(父亲)望着树上

7、的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动?(2)“这屋里，烟太大了……”父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话时，各自的内心状态是怎样的？三、典例剖析【例题1】（2013年安徽）《远去的乡村》12题：从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。（5分）［原文画线句摘抄］到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着把文字排列成一行一行。【梳理格式】内容上：①对象（谁）②对

8、象的特点③手法或修辞或表达方式及效果④情感或哲理。结构上的作用。【例题2】（2013年安徽）13题：结合语境，品味下面句子中“固执”一词的内涵。（4分）我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。格式梳理：词的本义+语境义+表达效果四、阅读方法指导理解词语的表达效果。（1）、理清思路，揣摩概括义。（2）