数学人教版九年级上册中心对称.2中心对称》教案

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1、23.2.1中心对称教学目标:l知识技能1.了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握中心对称的性质2.能根据中心对称的性质，作出一个图形关于某点的中心对称的对称图形。l数学思考与问题解决经历中心对称的探索过程，通过观察、操作、发现、探究中心对称的有关概念和对称性质，培养学生的观察能力和动手操作能力。l情感态度通过中心对称的学习，感受对称、匀称、均衡的美感，体验图形变化的规律，感受图形变换和图形的美丽，感受生活中的数学，热爱数学。教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对

2、称的性质及利用性质作图教学方法：观察法、探究法、多媒体演示法，作图法教学过程设计教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图

3、教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学

4、难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性

5、质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图教学重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图.教学难点：中心对称的性质及利用性质作图活动6课堂小结说说你在本节课的收获．布置作业教科书第69页复习巩固1题2学生自己总结发言，不足之处由其他学生补充完善，教师应重点关注不同层次的学生对本节知识的理解、掌握程度.学生独立完成，教师批改总结.让学生及时回顾整理本节课所学的知识．突出方法总结，是学生掌握规律。巩固、深化、提高了解教学效果，及时调整教学．课后小结本节课主要是研究中心对称的定义与性

6、质．在教学设计中力求做到：注重通过学生的动手操作，在老师的引导下自主探索中心对称的性质．在课堂教学中，老师通过学生观察两幅图形引入中心对称的概念，在学生理解了中心对称的概念后，又通过移动三角板的方法引导学生探索中心对称的性质，最后通过作图巩固以上性质．在具体教学中，老师要特别注意以下两点：（1）对称点的确定：旋转180º实际上是三点共线，我们可以以此来确定对称点和对称中心；（2）作图要规范，正确．以上教案设计正是通过运用、练习来达成以上两点的．