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1、浅析洋务运动时期的新式学堂2OO6年12月第4期连云港师范高等专科学校JournalofLianyungangTeachersC0uegeDecember,2006No.4文章编号:1009—7740{2006}04一OO3O一04浅析洋务运动时期的新式学堂范亚伶(华东师范大学历史系,上海20(~2)摘要:第二次鸦片战争后,随着洋务运动的开展,中国的传统教育也走上了近代化之路.洋务运动时期新式学堂的创立,不仅是洋务教育的主要内容,更是对传统教育的宣战,对中国教育的近代化具有开风气之先的作用,翻开了中国教育史上的新篇章.但由于指导思想的局限
2、性,洋务学堂并没有能够令传统教育完成根本性的变革,未能担当起救国兴国的重任.关键词:洋务运动;新式学堂;近代化;教育改革中图分类号:K256文献标识码:A2005年是废除科举的一百周年.回顾制度史,教育史上的这一件大事,追溯近现代以来的中国教育改革,我们就绝不能绕开现代教育发端的尝试——洋务运动时期的新式教育.本文试就洋务运动时期的新式学堂做一简要的回顾.一,新式学堂出现的原因近代中国教育转型中,新式学堂的创立无疑开其先河,它敲响了传统教育的丧钟,促进了近代教育制度的建立.它的出现也是在近代中国特定土壤上发生,发展起来的产物.首先,日益频
3、繁的中外交涉的需要.在l9世纪60年代,随着国门的叩开,清政府不得不正视必须同外国人打交道这一问题.虽有了总理各国事务衙门的设立,但没有通晓外国语言文字的中国官员,碰到交涉时就不得不借助于所谓的"通士",而他们也不过只能认识些简单的洋文,往往是成事不足,败事有余.当时负责办理外交事务的恭亲王奕新,大学士桂良,文祥等人,便积极向清政府提出设立专门学馆,培养熟悉外国语言文字之人的建议.奕新以"欲识各国情形,必先谙外国语言文字,方不能受人欺蒙"[1瑚为由奏请设立京师同文馆.相似建议早在1859年2月郭嵩焘也曾在上书时说到:"通市二百余年,交兵议
4、款又二十年,始终无一人通知夷情,莫切于是."[2但直到1862年7月11日,中国第一所新式学堂——同文馆才告成立.其次,开展洋务运动的需要.洋务派首领奕新说:"治国之道,在乎自强,而审时度势,则自强以练收稿日期12006—03—07兵为要,练兵又以制器为先o"[3]40但同时洋务派又深感新型人才匮乏,认识到"自强"的根本在于培养人才,而培养人才的根本在于设立学堂.对新式人才的需求,必然促进了近代新式学堂的产生.李鸿章曾尖锐指出:"若不稍变成法,于洋务开用人之途,使人人皆能通晓,将来即有防海万全之策,数十年后主持乏人,亦必名存实亡."洋务派
5、本着为"求强"与"求富"培养各种专业技术人才的目的,自然促进了近代新式学堂的诞生.再次,有识之士的推动.鸦片战争的失败使得改革或废止误国误民的科举制度又成为务实思想家关注的焦点之一.一批有识之士认识到八股取士学用脱节,于是他们纷纷要求改革科举,造就时代所需人才.李鸿章曾猛烈抨击科举考试"所用非所学,人才何由而出!""以章句弓马施于洋务,隔膜太甚!"他们中的好多人提议建立新式学堂,开始重视实际技能,提倡经世致用,新式学堂的开办和西学的输入实际上正是避虚就实,肯定西方文化的实用性,可取性的体现.二,新式学堂的新特点清政府创办的京师同文馆标志着
6、近代新学堂的兴起和中国近代新式教育的开端.继同文馆之后,洋务派创办了一大批新式学堂.但这些学堂总的来说,设在地方和通商口岸的居多,同时学堂的档次都不高且办学的侧重点多在一些特殊的专业教育和应用技术训练.这些新式学堂与传统的相比,为中国的教育史注入了不少近代化的因子和新鲜血液.首先,在教育目的上有了很大的区别.培养迂腐士子的传统教育被"富国强兵"的洋务教育所取代.新式学堂的创立是为了解决中国当时面临的现实问题,巩固清王朝的统治,达到"自强""求富"的目的.因而,洋务派有针对性地培养海防所需要的各种人才已成为当务之急.在此目的下创办的洋务新式
7、学堂对整个近代中国的政治,经济,教育乃至思想文化等方面都产生了深远的影响.其次,在办学管理模式和教学内容上,有了近代化的特色.传统教育过分地偏重枯燥的书经,摒弃实用的自然科学.洋务派则认为教育必须讲求实用性,培养出应付时局的人,这就使得新学堂遍设包括声光电化在内的自然科学课程.1903年《奏定学堂章程》中所规定的21种新设理工农医专业中,即开设有465种完全由西方传人的自然科学课程.课程设置上效法西方采取班级授课,按专业分科进行教学,将西文,西艺引入课堂.上海的广方言馆还将算学正式列为教学内容,甚至还做出学生如果不能通晓西学则将会被退学的
8、规定.同时,在管理和教学方法上也借鉴了西方学校近代教育的一些特征.《申报》曾就福州船政学堂有过专门报道:"船局后学堂,去冬设有秋千两架,及皮球,鸡毛燕等件,以为学生早晚游戏之具."j5不仅如此
