《采撷生活中的浪花——探究亲情类记叙文的立意与选材》

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1、《给妈妈洗脚》——探究亲情类记叙文的立意和选材蕲春县第三实验中学田甜采撷生活中的浪花训练目标1.回顾经典，延伸课外，探究写亲情类记叙文的立意和选材。2.以“难忘的亲情故事”为话题，学会从生活中选取素材写出自己的真情实感。《课程标准》和《中考说明》有关记叙文写作的说明：写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。——《义务教育语文课程标准（2011年版）》命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。——《黄冈市初中毕业生升学考试说明（2014年版）》真题引导——关注课文中难忘的亲情故事题目：难忘

2、的亲情故事要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。假如你是下面作者的一位，你会选择什么内容来写这个题目？史铁生莫怀戚回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事回顾《散步》和《秋天的怀念》这两篇课文，请从“写什么”的角度，探讨文章是如何写出作者心中“难忘的亲情故事”，填写下表：活动指导☞课前回顾这两篇课文，初步独立填写本表；课堂上分组交流、讨论，进一步完善本表的填写；最后各小组推荐代表集中展示，其他小组补充、评价。课文中的亲情故事人物的个性或品质

3、感人事例精彩的细节描写作者的情感《散步》《秋天的怀念》回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事启示：关注自己生活中的人和事，用心去发现、去抒写真正感动自己的人和事。示例：母亲，是你在我最绝望最无助的时候，耐心地守候在我身旁，默默承受着我暴怒无常的脾气，始终以耐心和微笑安抚我心灵的创伤。即使重病缠身，也依旧笑着答应要推着我去看花，临终前念念不忘你的一双儿女。你的离去教我领会了生活的真谛——无论生活把我打倒多少次，我都要勇敢的站起来，微笑面对生活。你给予我的一切，我将永生难忘！回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事写亲情类的记叙文“写什么”写作秘诀？☞写出人物的

4、个性或品质。☞写出自己深有感触的事例。☞写出精彩的细节描写。☞写出自己的真情实感。延伸课外——关注生活中难忘的亲情故事活动指导☞①课前仔细阅读《一个馒头》《做客》《你只是不知道，其实我也很爱你》这三篇文章。选择最能打动你的一篇文章，圈点勾画动人之处，并能简要说明打动你的理由；②课堂上分组交流、讨论，丰富完善自己的理由；③展示自己的观点与看法。提示：我选第篇文章，它写出了主人公对（对象）的感情。其中最打动我的是第自然段的……（句子），它写出了……延伸课外——关注生活中难忘的亲情故事☞写出“难忘”☞美好（幸福与温馨……）☞缺憾（误会、矛盾与冲突……）写亲情

5、类的记叙文“写什么”写作秘诀？口头作文——讲述自己难忘的亲情故事在你的成长过程中，一定也有很多难忘的亲情故事，它们感染着你的生活，丰富着你的人生。假如央视《寻找难忘的亲情故事》节目组的记者采访你，你会讲述什么故事呢？口头作文——讲述生活中难忘的亲情故事记者：同学，你好！我是央视《寻找难忘的亲情故事》节目组的记者，你能给我讲述你的生活中一件难忘的亲情故事吗？同学：当然可以！我心中难忘的亲情故事发生在我和……之间（明确亲人对象）。他/她是一个……的人（说出人物的个性或品质）。有一次……（说出深有感触的事例），我最难忘的是……（说出精彩的细节描写），我想对他

6、（她）说……（说出自己的真情实感）口头作文——讲述自己难忘的亲情故事活动指导☞同桌两位同学，一个扮演记者，一个接受采访，（然后互换角色）讲述时可参考下面的思路：课后练笔——创作自己的亲情微电影题一：,我你（前一横线填上一位亲人，明确对象；后一横线上填表达感情类字词，如爱/想念/感激/在乎/怨恨……）题二：我最珍爱的（提示：小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香气甜甜；上学后，母爱装在书包里，背着它，信心满满；长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。那么你的什么物品，承载着难忘的亲情故事呢？比如手套、围巾……）题三：，是最美的风景。（提示：曾记否？爸爸那高

7、大的躯体替我遮风挡雨，妈妈那温柔的目光鼓励我重新站立，奶奶那瘦骨嶙峋的身影为我忙前忙后……这些，都是最美的风景。）课后练笔——创作自己的亲情微电影回顾总结通过本节课的写作训练，你有哪些收获？有一种疆界，无论你走多远，总也跨越不了。因为那是以一颗心为圆点，以一种守望为半径，随意画出的一片疆土。在这片亲情的土地上，你才是君主，她只会默默地耕耘。教师寄语谢谢！