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时间:2019-07-06
《七年级语文下册 第二单元 5《少年中国说》能力拓展训练 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《少年中国说》能力拓展训练【类文品读】三字经养不教,父之过;教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为?玉不琢,不成器;人不学,不知义。……苏老泉(北宋文学家苏洵的号),二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜审思。……莹(北朝魏文学家祖莹)八岁,能咏诗;泌(唐朝大臣李泌)七岁,能弈棋。彼颖悟,人称奇;尔幼学,当效之。……犬守夜,鸡司晨。苟不学,曷为人?吞吐丝,蜂酿蜜。人不学,不知物。1、解释下列词语:宜: 何为:义: 既:2、说出此段文字的中心。3、文中列举的名人是 、 、 。4、将“养不
2、教……老何为”译成现代汉语。5、为什么要描述犬、鸡、蚕、蜂等动物的一技之长?5(答案:1、应当;做什么;道理;已经 2、人在幼年时期学习的理要性。 3、苏洵、祖莹、李泌 4、(父母)生养子女而不(对他进行)教育,(这是)做父亲的过错。(对学生)教育不严格,这是做老师的懒惰。做子女的不学习是不应当的。幼年时不学习,到年老时还能做什么? 5、说明做人必须学习的道理。)【同步演练】一、基础知识1.本文作者 ,中国近代维新派领袖、学者。2.释词。⑴惟怯懦也故苟且,惟豪壮也故冒险。苟且:⑵则吾中国为过去,其澌亡可翘足而待也。翘足而待
3、:⑶鹰隼试翼,风尘吸张。吸张:3.文中以龙喻少年中国的句子是 。4.作者心目中的中国是怎样的?实现作者心目中理想的中国主要靠什么?从课文中找出相关的语句。5.从文中摘出一组对偶句抄写在下面。二、同步解读⑴造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。彼老朽者何足道?彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。⑵使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则
4、国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,⑶少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆。6.对上段文字使用的修辞手法分析恰当的一项是( )A、设问 对比 排比 夸张5B、反问 对比 排比 拟人C、反问 对比 排比 比
5、喻D、设问 对比 反复 比喻7.第⑴句的“老大”和“少年”分别指什么?老大:少年:8.第⑵句中“使”的意思是( )A、出使 B、使令 C、特使 D、假使第⑵句中“举”的意思是( )A、抬举 B、推举 C、全部 D、举起9.将下列表象征关系的句子用直线连接起来。⑴红日初升,其道大光 A、象征少年中国突然崛起⑵河出伏流,一泻汪洋 B、象征中国的巨大声威⑶潜龙腾渊,鳞爪飞扬 C、象征中国的巨大前程⑷乳虎啸谷,百兽震惶 D、象征少年中国奋发有为⑸奇花初胎,矞矞皇皇 E、象征祖国顶天立地的高大形象⑹干将发硎,有作其
6、芒 F、象征中国的美好生活⑺天戴其苍,地履其黄 G、象征中国的进步不可限量10.用“
7、
8、”给文段划分层次。11.点明本段中心的句子是( )A、使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也。B、故今日之责任,不在他人,而全在我少年。C、少年雄于地球则国雄于地球。D、美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆。三、美文赏读中国人民的觉悟和力量①以美国为首的北约集团野蛮袭击我驻南使馆,将我们推向当前国际格局的一个特殊位置,使我们进一步看清了两个问题的本质。一个是这一暴行的侵略本质昭然若揭,任什么人权、人道、民主、
9、自由的标榜都再难掩盖得住;一个是发展是硬道理,集中力量发展生产力,提高综合国力是硬道理。这使中国人民进一步认识到,不讲道义,只讲实力,称王称霸,必将自取灭亡5;主持正义,缺少实力,贫穷落后,则只能挨打。只有两个文明相结合,有理有义又有力,才可能成为掌握命运改变命运的强大力量。②关于帝国主义的侵略本质和生产力发展对于历史进步的重要作用,是马克思主义的基本原理,早在共产党诞生的时候,在新中国成立的时候,就成为共产党人的基本常识和理论武器,并因此取得了革命和建设的伟大胜利。改革开放以来,进一步加深了我们对于这两个问题的认识。但是,像今天这样,
10、以如此强烈的形式在这两个问题上给中国人民以震撼,以提醒,这在过去并不多见。中国人民似乎一下子清醒了许多,成熟了许多,因此也强大了许多。③中国人民的觉悟和力量,体现在万众一心,同仇敌忾,全国上下义正辞严的抗议
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