七年级语文下册 第二单元 5《少年中国说》教案2 冀教版

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1、中国少年说教学目标1．顺畅地朗读全文，并理解文章的内容。2．分析各种修辞手法的运用。3．体会作者热爱祖国的思想感情。教学重难点体会作者的写作意图和写作手法。课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入新课播放电视连续剧《霍元甲》的主题曲，从歌词“昏睡百年，国人渐已醒”入手，引出梁启超先生；或者从历史人物陈天华、魏源等说起，引出梁启超。二、介绍作者梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“

2、小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有《饮冰室合集》。三、教师范读课文学生在听读时标出自己难以把握读音的字词。教师范读后，解决难字的读音：恶  怯懦  瘠牛  翘足可待  鹰隼  干将发硎四、学生先自由朗读课文，然后齐读课文学生齐读课文后，教师就学生读音不准或者停顿不好的地方进行提醒。五、学习课文第1

3、自然段1．指名让学生朗读第1自然段。2．思考如下问题：-4-（1）请简要概括这自然段的内容。明确：由日本人对中国的称呼，引出自己心目中的少年中国。表达效果有什么不同吗？明确：先写日本人对中国的蔑视性称呼，既表达出自己心中的愤慨之情，也很容易激发读者的感情，引发共鸣。同时，将日本人所称呼的“老大中国”与自己心目中的“少年中国”形成了鲜明的对比。 （2）如果将“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”改为“一曰老大帝国”，表达效果有什么不同吗？明确：肯定不同。因为“一则”、“再则”连用，很清楚地表现出日本对中国的蔑视程度，这就容易引发读者

4、更激愤的感情。3．学生自由朗读课文，并加以背诵。学生记忆后，教师指名让学生背诵。六、学习课文第2自然段1．男生齐读第2自然段。让学生在朗读之前先迅速默读第2自然段，并酝酿感情。在朗读时，声音要洪亮2．学生结合注释自行翻译第2自然段。教师引导学生注意以下重点字词：常思既往  日新  盛气  怯懦  苟且  不同之大略  国亦宜然3．指名让几个学生分别翻译部分重点句子，检查学生对文句的把握程度。（1）惟保守也故永旧，惟进取也故日新（2）事事皆其所未经者，故常敢破格（3）人固有之，国亦宜然4．学生自由朗读课文，要求学生在朗读中细心体

5、会。这段文字内容不难理解，所以学生在多读的基础上基本可以懂得。5．学生齐读课文，然后发表自己的看法。要求学生讨论交流：朗读后你有什么感受？鼓励学生积极发言，可以从内容、表达、修辞等多个角度发表自己的看法。学生发表的主要看法可能如下：（1）善于运用排比与对偶相结合的方法反复论述文章观点，具有不可阻遏的气势。（2）在论证上采用了层层推进的方式，层层推理，步步深入，富有说服力。-4-（3）在表达上运用了对比手法，将老年人与少年人进行对比，鲜明生动，说理透彻。6．学生熟读课文，教师总结第2自然段主要内容。七、布置作业在图书馆或者网络上

6、查找有关清朝末年仁人志士为中国觉醒而奔走的故事，并复述给父母或者同学听。第二课时一、学生齐读课文第1、2自然段，简要引入新课时二、学习课文第3自然段1．教师范读第3自然段（或者听朗读带）。2．学生齐读第3自然段。疏通词句，重点字词列举如下：老朽之冤业使举国之少年天戴其苍，地履其黄3．指导学生朗读第3自然段。横有八荒干将发硎，有作其芒（1）学生自由朗读第3自然段，体会朗读的节奏、情感和语气。（2）指名让学生朗读第3自然段。学生朗读后，让学生自由评论，讨论朗读的优劣和需要注意的问题。学生朗读之后，容易出现的问题也就差不多解决了。这

7、段文字朗读的节奏不难把握，主要是要读出感情，读出气势。4．思考：（1）本段文字所表达的主要内容是什么？请简要概括。（2）请注意文段中哪些句子属于比喻句？这些比喻有什么好处？明确：在前面多次朗读的基础上，学生已经充分理解文句的意思，对整体内容的理解也就相当容易了。概括内容只求主要意思相同即可。关于第二题，比喻主要有“红日初升……有作其芒”。这些比喻的喻体运用得当，如初生的红日，啸谷的乳虎，与少年相应和，表现少年中国的热情奔放；而其他的喻体，则表现出少年的豪迈气势。这些比喻的运用，很好地体现出少年中国的光明未来。5．学生自由朗读整

8、个文段。-4-三、综合评价1．学生回想整篇课文的主要内容。2．思考：文章将社会腐朽的原因归结为什么？你认为这恰当吗？明确：文章将社会腐朽的原因归结为“老朽之人”，从而刻画出当时统治者的丑恶嘴脸。这在当时有一定进步作用，可以激发青年人奋发图强，变革现实。但是仅仅归结于复述老年与