目我国的经济制度

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1、我国的基本经济制度教材分析二、逻辑结构一、教学目标三、教学重难点五、资料引鉴四、教学方法和过程一、教学目标知识目标了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。了解公有制经济的构成及公有制主体地位的内涵。以及如何增强公有制的主体地位。同时，了解各种非公有制经济的含义及作用。懂得我国基本经济制度的决定因素。能力目标要培养辨识不同经济实体所有制性质的能力。情感、态度与价值观目标要牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。二、逻辑结构我国的基本经济制度公有制经济统一非公有制经济根本经济特征地位

2、构成基础国有经济集体经济混合所有制中的国有成分和集体成分主体体现就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用.实现形式股份制、股份合作制等我国的基本国情决定多种所有制经济共同发展（1）个体经济含义特点作用举例（个体户）（2）私营经济含义特点作用举例（苏宁电器）（3）外资经济含义特点作用举例（对比外资企业和外国企业）坚持和完善社会主义基本经济制度的必然性充分条件（1）从根本上说，由生产关系一定要适应生产力发展的规律决定的（2）具体的说，由我国社会主义性质和社会主义初级阶段基本国情决定必要条件（1）有利于促进生产力的发展（2）有利于增强综合国力（3）有利于

3、提高人民生活水平三、教学重难点重点成因公有制的主体地位国有经济的主导作用我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。公有制的主体地位难点突破我国的基本经济制度是符合社会主义初级阶段国情的经济制度，是我国经济社会发展的决定性因素之一，我国经济能够蓬勃发展，各民族团结和睦相处，社会稳定有序，人民的生活总体上达到小康，这一切都与我国的基本经济制度有关，因此，理解以公有制为主体多种所有制经济共同发展这一基本经济

4、制度至关重要，这一知识点在本课乃至本册内容中都占有重要地位。成因教学重难点重点三种主要所有制经济形式的特点（理解了内涵，把握了他们各自的特点，才能准确区分各种非公有制经济形式）难点理解两个“毫不动摇”（1）为什么要坚持两个“毫不动摇”？不管是公有制经济还是非公有制经济，都是社会主义市场经济中的所有制形式，都是为了推动社会主义生产力发展服务的（2）两者的关系地位平等相互促进（3）进步性突破传统教条突破传统观念突破思维定势四、教学方法和过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，理顺知识点，注重各项活动的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。过程如下：1、 搜集资料，案例引入，讨论

5、交流，激发兴趣。在课前，安排学生做一个课题，让学生在回家路上记录下所见到的商店、工厂、公司及单位，课堂上充分运用学生课前准备的材料，组织学生分组交流、讨论、归纳，使学生知道在我国存在多种所有制经济形式，这些所有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，提高学生的分析能力。2、 利用材料，联系讨论，激活思维，讲授新课。根据学生的思维特点和心理特点，制作了“我国入选全球500强的企业”，“我国各种经济成分变动表”等资料指导学生阅读教材中的现有资料帮助学生较直观理解国有经济、集体经济、混合所有制经济的定义、作用、地位，知道他们都是我国社会主义初级阶段国民经济的重要组成部分，从而为理解我国社会主义初

6、级阶段的基本经济制度打下基础。3、 启发点拨、整合知识、形成认知，突破难点。（1）图表比较法解决“公有制形式的主要形式及其作用”（2）多媒体展示法解决“如何增强公有制的主体地位”（3）讲授教学法解决“准确理解公有制的主体地位”组成含义地位作用国家态度国有经济集体经济混合所有制经济中国有、集体成分学生活动：阅读课本，完成下列表格公有制的实现形式公有制实现形式是指公有资产的组织形式和经营方式。同一性质的公有制可以有不同的实现形式，同一实现形式也可以为不同的公有制所采用。在社会主义市场经济条件下，公有制的实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以而且应该大胆利用。公

7、有制不仅包括国有经济和集体经济，还可以采取股份合作制、合作制、股份公司等形式，在经营方式上可以实行租赁或者承包经营等方式。但公有制主要实现形式是股份制。实行股份制的好处第一，推行股份制，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，优化国有资本配置，实现国有资产保值增值，并带动整个国民经济的发展。第二，推行股份制，可以扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用，这是由我国的社会主义性质决定