2018-2019学年高中语文 第一专题 语言，存在的家园 单元序列写作1 说理的风度教师用书 苏教版必修3

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1、单元序列写作1说理的风度论说文主要是讲道理的，而且希望别人能够接受自己所讲的道理。常言说要“以理服人”，如何让读者接受自己所说的道理，则大有讲究。可以用强大的逻辑力量折服人，可以用有力量的语言征服人，可以用无可置疑的事实说服人……也可以在平和的语气中，细说道理，叙述故事，看上去如语家常，却让读者如沐春风，在不知不觉中接受了道理。如《语言的演变》中的“古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字”，因为是作者与读者一起谈论问题，所以句中省略了“我们”，话很平常，但很亲切。为了论证抽象的事理，《咬文嚼字》《汉字王国

2、中的“人”》两篇文章都运用了列举事例(讲故事)的方法，让读者在具体的事例中真切明白了其中的道理，比干巴硬性的说教更易让人接受。这是说理的境界，也是说理的风度。[名师支招]说理“四要”一是心中要有读者。这是一种意识，说话、写文章，心中一定要有人，这人就是读者。有了人，才能进一步调整自己的位置，摆正与读者的关系，这个关系就是双方的平等和相互尊重。写文章，讲道理，看上去是一个人在写，实际上是在对话，是在与读者交流，是在征求读者对自己观点的看法，是与读者一起讨论问题。不少学生在论述问题、阐述观点时，常常把自己置于文外，采用一种对

3、别人说教、告诫的口吻，让读者接受不了。如“你们要有高远的目标，要惜时如金，勤奋努力，创造出属于你们的辉煌的人生”，这句话中用第二人称“你们”就拉远了和读者的距离，使人产生厌恶感。不如把“你们”改为第一人称“我们”，就显得更亲近、可信。二是语言要有文采。有文采的语言更具感染力。朱光潜用人人熟知的成语“咬文嚼字”作题目，形象生动。三是说理要具体实在。说理看上去是要“讲理”，但道理有时是靠事实在显示的。说理不要怕讲故事，故事越生动，越有吸引力，故事背后的道理就越显豁。一般的写作要求是：凤头、猪肚、豹尾。“猪肚”是指要把文章需要

4、详细叙述的东西，全都放在中间的肚子里；议论文的基本要求是用事实说话，以理服人。如果文中不能结合一些典型性、说理性强的事例(或故事)，文章内容就会空洞乏味，说理也就苍白无力，难以让读者认同自己的观点。5四是说理要有个性。说理时心中要有读者，但同时也要让读者看到你。所以，自己的体验、自己的情感、自己的语言风格都可以在说理的过程中体现出来，不躲、不藏，磊落大方。有些同学喜欢翻新成句，提出全新的见解。通过对原成语、名言的否定来表达自己对生活的新见解，增添议论的哲理味。比如“老马识途”——“老马未必识途”，“敝帚自珍”——“敝帚不

5、必自珍”，“崇洋媚外”——“崇洋而不媚外”，等等。对成语巧加变化组合，就能体现新的内容、新的见解，从而使议论更有哲理味。有些同学喜欢借用名言警句，使说理深刻。如把《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”引入到议论中，“从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误区，真正认识到事物的复杂与多变性”；“王安石的‘不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层’则告诫我们要置身于一览无余的最高层，摆脱情感上的羁绊，走出认知中的误区”，叙中析理，情中透理。[典例剖析]阅读下面的材料，根据要求作文。有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这

6、样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【写作指导】　萧伯纳的话可分两部分，前面的一句话，涉及对已然事物的态度，要大胆质疑，由果溯因，由现象探索原因，从而懂得生活中的道理；后面一句话是对未然事物的态度，要大胆推测与设想。前者包含对现实的不满，后者则是对未来的期望。由此可以确立以下立意：“勇于创新，敢于梦想，成就精彩人生”“大胆合理质

7、疑”“换个角度思考”等。写作时说理要真切自然，不可空讲道理。要联系现实，举出生活中敢于质疑而做出贡献的名人事例，也可以列举敢于梦想，追求别样精彩的例子，一增强文章的说服力。【例文观摩】①追求不一样的精彩(安徽高考满分作文)你的白天是我的黑夜，你的朝阳是我的斜日西沉，世界不是一个不变的模样，也没有一个固定的存在模式，它存在不同的声音，演绎着不同的精彩。那么，人类对世界的追求，实际上只能是追求不一样的精彩，进而追求不一样的人生。②既然世界是多样的，为什么不可以多一些异样的精彩追求？③小鱼可以逆流千里，只为给下一代找到理想的出

8、生地；鲤鱼可以为了化身为龙而勇跃龙门；雄鹰可以展翅追风；蚯蚓可以“上食埃土，下饮黄泉”。能有夸父追日，就可以允许嫦娥奔月。大到鲲鹏展翅，小到蝼蚁运粮，它们都是在追求自己不一样的精彩。为什么不尊重这些不一样的追求呢？④①标题即论点，给人以观点显豁之感。②由世界的不同引入追求不一样的精彩，用反问句提出观点，增强吸引力。③