山东人民版小学道德与法治教材编写思路解读

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1、1品德教育让生活更美好——《道德与法治》教材（山东人民版）编写思路解读2一、突出“品德教育让生活更美好”的主题品德教育让生活更美好，这一理念，是我们在道德与法治教材编写过程中逐步提出来的，是在研制我省中小学德育课程一体化实施纲要过程中提出来的，是我们在山东德育课程实施过程中率先提出来的，是多年来山东思想品德、思想政治教学教研实践经验的结果。品德教育让生活更美好，既指教育目的（目标），又指教育内容，融合到教育的过程和环节中。这一理念，在教材的编写中得以较好贯彻。3一、突出“品德教育让生活更美好”的主题（一）道德与

2、法治课程内含着“品德教育让生活更美好”的主题初中思想品德课程标准的有关规定：课程性质：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程基本理念：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心课程设计思路：课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。课程目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。课程内容：1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克

3、服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。4一、突出“品德教育让生活更美好”的主题（二）树立品德观念，把握好教育内容注重“品德教育让生活更美好”，关键词：品德、生活、美好。品德，是教育内容，更是教育观念；生活，

4、是载体，更是教育途径，教育内容一定要与学生的生活相联系；美好，是目标，更要表达我们对生活的期待。首先，要突出教育内容中保护个人生活、促进个人成长和促使经济社会发展的道理。其次，要把教育内容的重点放到帮助学生树立正确的观点和价值标准上，放到行为能力培养亦即“怎样做”“怎么办”上。归结起来，品德教育最终指向是价值观和价值标准教育，是要影响学生的情感态度和行为，是要塑造学生的德性和健康人格。5一、突出“品德教育让生活更美好”的主题（三）问题的提出，关注学生的成长需要，直面学生对美好生活的期待思想品德课程要更好地实现国家

5、社会需要和个人成长发展需要相统一。面对复杂而不断变化的社会生活，适应国家经济社会发展的新情况，如何帮助学生在社会问题面前做出正确的价值判断和选择，给学生以生活的勇气和力量，促进学生健康成长，是思想品德课程应着力解决的重大问题。6一、突出“品德教育让生活更美好”的主题（四）选取有教育意义、有价值的案例、故事、调查资料等生活素材，赋予学生生活的正能量德育课程的教材，必须有正确的价值导向，必须赋予学生生活的正能量。赋予学生生活的正能量，是品德教育让生活更美好的应有之意。7一、突出“品德教育让生活更美好”的主题（五）给学

6、生留出充足的学习成长空间品德教育促进学生的发展，促进国家和社会的进步，为学生创造幸福生活尽一分力，为国家、社会的文明和谐尽一分力。教材只是课程内容的基本载体或主要载体，不可能是教育内容的全部。给学生一片天空，他会飞的更高更远。一是给学生留出思考的空间。—————二是给学生留出活动空间。————三是给学生留出规划美好未来的机会和空间。————我的感受：九年级P12页讲正义一课时，如何做一个有正义感的人？我们常规上都是讲5条：1.要为人正直；2要有规则意识；3.正义标准；4.不侵犯他人；5.鄙视非正义行为。其中，第一

7、条教材中就没有明确的正文，而是一个吕毅选三好的例子，让师生自己总结出，这就是很好的留白。8二、基于学生品德发展，以生活逻辑为主整合课程内容，构建教材内容体系（一）针对课程性质和课程目标，道德与法治课程目标的关键词课程性质和课程目标核心素养关键词课程性质：本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。一、总目标本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。二、分类目标（一

8、）情感、态度、价值观●珍爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。●亲近自然，爱护环境，珍惜资源，勤俭节约。●孝敬父母，尊重他人，诚实守信，乐于助人。●热爱劳动，注重实践，崇尚科学，勇于创新。●遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。●热爱集体，敢于竞争，善于合作，有奉献精神。●热爱祖国，热爱和平。（二）能力●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。●掌握爱护环境的基