就业意向调研与专业调整

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1、藏区免费中职教育计划试点班就业意向调研与专业调整一、调研背景为更好地制定出有针对性的教育教学计划，使就业指导工作贯穿在整个教育教学中，确保藏区免费中等职业教育计划顺利实施。二、调研对象及内容1、对象：藏区免费中职教育计划试点班58名学生（男生34人，女生24人）。其中：供用电技术08B1班36人（男生29人，女生7人），计算机应用08B3班22人（男生5人，女生17人）。2、内容：围绕学生今后就业区域、就业待遇、工作性质等，共设计11个题目并采用记名式的问卷调查。三、问卷调查情况1、请问你将来准备到哪里去就业。45 人（占 

2、77.6% ）希望回甘孜州工作，11人（19%）愿意在内地工作，没有一人愿意到沿海工作。2、你对将来的就业薪酬月收入的期望值是：选择月收入800~1000元的有1人（1.7%），1000~1500元的有7人（12.1%），1500~2000元的有15人（25.9%），2000元以上的有34人（58.6%）。3、如果有机会进行专业调整，你愿意调整到计算机、铁道供电、电力机车、铁道信号、铁道车辆中的那个专业学习？学生选择情况是：计算机8人（15.5%），铁道供电22人（37.9%），电力机车16人（27.6%），铁道信号6人（1

3、0.3%），铁道车辆1人（1.7%）。4、你将来想从事的工作是：教书10人（17.2%），当村干部17人（29.3%），公务员22人（37.9%），开火车5人（8.6%），当其它铁路工人3人（5.2%）。5、你选择读现在专业的原因是：25人（43.1%）选择“了解并想将来从事这个专业的工作”，6人（10.3%）是“父母让选的”，2人（3.4%）是“因为有同学选”，16人（27.6%）是因为“喜欢这个专业”。6、如果需要进行专业调整，你首先考虑的条件是：13人（22.4%）首先考虑“自己是否适合学习新的专业”，2人（3.4%）

4、根据伙伴选择情况确定自己专业，20人（34.5%）首先考虑“将来的就业形势”，22人（37.9%）要“了解专业的学习内容和今后可从事的工作，再选自己喜欢的专业学习”。7、对于将来找工作途径？50人（86.2%）需要“学校推荐”，有6人（10.3%）愿意“自谋职业”，仅有1人考虑“由家里亲戚朋友联系工作”。8、你觉得对自己将来就业最大的障碍是：有4人（6.8%）认为考验自己的“气候环境的适应能力”，34人（58.6%）选“自己学习基础的限制”， 18人（31%）选“技能的限制”，有1位同学选“交往能力的限制”。9、你对将来的定

5、位是：有6人（10.3%）希望“做一个能够自食其力的人”，有49人（84.5%）的目标是“能够自食其力的，有社会责任感，为他人和社会发展贡献自己力量的人”。10、你将来最愿意从事的社会职业是：工人8人（13.8%），个体户1人，自由职业者10人（17.2%），乡村管理干部35人（60.3%），没有一人愿意从事牧民或农民的工作。11、你现在学习的情况是：4人（6.9%）学习很轻松，33人（56.9%）“有一定困难但我努力能跟上老师的要求”，3人（5.2%）承认“基础太差，努力也跟不上”，10人（17.2%）“基础较差，自己努力

6、不够”，6人（10.3%）是因为“自己不够努力，所以学习有困难”。四、调研分析通过对收回调查表的统计分析，可以得出以下结论：1、藏区学生普遍都有较强的社会责任感，都愿做对社会有用的人。虽然学习基础不太好，但64%的同学努力学习而且能跟上现在的要求。2、工作愿望强烈。一是绝大多数同学都希望并依赖学校推荐工作，二是71.4%的同学为了就业有再调专业的意愿。3、就业期望值高，但引导空间大。84.5%的同学希望工作月薪在1500元以上，84.4%的同学希望从事管理类（老师、村干部、公务员）工作。这么高的就业要求与89.6%的人认为自

7、己的基础或能力不足显然是有矛盾的，但从“71.4%的同学为了就业有再调专业的意愿”可见，他们的就业期望是可以引导的。五、专业调整根据调研情况，学校领导与计算机专业科主任、供电专业科主任和班主任商量，提出了加强就业引导与专业（电力机车、铁道供电、铁道信号和运输管理）介绍、重新征集学生志愿、按志愿调整专业的建议，并由计算机专业科王立主任作了三套方案报校长办公会批示。经校长办公会研究，原则同意专业调整的方案，由专业科组织实施。1、专业介绍。由计算机、供电、电信和机电四个专业科利用双休日时间，对拟调整专业作专业介绍。客观向学生介绍本

8、专业今后工作特点、工作环境与条件、待遇与工作要求、学习内容与文化基础要求、行业发展与用人需求等，供学生选择专业时参考。2、征集学生志愿。在学生对专业情况有一定了解后，要求学生选择拟读专业，在征得家长同意后正式填报志愿。志愿征集情况如下：志愿电力机车铁道供电铁道信号运输管理计算机未填总人数第