百分数及百分数应用题

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1、龙文教育一对一个性化辅导教案学生周凡杰学校47中年级六年级次数第3次科目数学教师邹玉芳日期2013-11-20时段19-21课题百分数及百分数应用题教学重点1、了解百分数的含义2、能准确进行分数、小数、百分数的互化进行比较数的大小3、掌握百分数应用题解方法。教学难点百分数应用题的解题方法教学目标1、了解百分数的含义2、能准确进行分数、小数、百分数的互化进行比较数的大小3、掌握百分数应用题解方法教学步骤及教学内容一、课前热身:1、检查学生的作业,及时指点;2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。

2、3、课前小测二、内容讲解:题型1、比较分数、小数、百分数的大小题型2、求一个数是另一个数的百分之几的应用题题型3、求一个数是另一个数多(少)百分之几的应用题题型4、单位1是未知的百分数应用题题型5、抓不变量的应用题三、课堂小结:引导学生对本节课内容进行回忆和小结,对难题和错题再进行口述思路。四、作业布置:管理人员签字:日期:年月日作业布置1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差备注:2、本次课后作业:课堂小结家长签字:日期:年月日课前小测:1、解方程。(1)(1-25%)x=72(2)x-40%x=5.04(3)

3、x÷(1-40%)=3.6(4)x-25%x=122、计算。(能简算的要用简便方法计算)(1)÷6+×(2)12×(1-÷)(3)(×+)÷(4)×[-(-)](5)10-(39÷+)(6)2-(+)×3、某班男生是女生的25%,女生人数是全班人数的(   )%。百分数的定义:表示( 一个数)是( 另一个数)的(百分之几)的数叫百分数。百分数又叫( 百分率)或(百分比)特别注意分数与百分数的区别:分数可以表示两个数之间的倍数关系(没有单位),也可以表示一个具体的量(有单位)。百分数只表示两个数之间的倍数关系(没有单

4、位)例:比较、、、、0、58的大小。()比较异分母的分数的大小时,一般都把所有的分数化成百分数比较方便。巩固练习:1、猜百分数 百战百胜(  )十拿九稳(  )百里挑一( )一箭双雕( ) 2、猜成语  100%的命中率。(        )  生还的可能性只有10%。(        )3、(1)学校植树小组参加植树活动,种了110棵,成活了110棵,成活率为110%()(2)、=0.333=33.3%()求常见的百分率如:达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率等即求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几?解题方

5、法是:一个数÷另一个数=百分之几例、 录音机厂第三季度计划生产录音机3600台,实际比计划多生产900台,实际产量是计划产量的百分之几?巩固练习:1、(1)8是5的百分之几? (2)5是8的百分之几?2、小强看了一本320页的故事书.第一天看了若干页,第二天看了64页,两天共看了这本书的60%,第一天看了这本书的百分之几?3、六年级共有学生120人,今天有2人请假,六年级学生今天的出勤率是多少?4、工厂上月用煤35吨,比计划节约5吨,实际用煤量是计划的百分之几?求一个数比另一个数多(或少)百分之几实际生活中,人们常

6、用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。求甲比乙多百分之几列式:(甲-乙)÷乙求乙比甲少百分之几列式:(甲-乙)÷甲例、故事书的本数比科技书的本数多60%,科技书的本数比故事书的本数少百分之几? 分析:根据已知条件科技数的本数可以设为100%,故事数的本数就可以设为160%,就可以求了巩固练习:1、(1)8比5多百分之几? (2)5比8少百分之几?(3)甲、乙两数的比是8:5,甲数是乙数的()%,乙数是甲数的(),甲数比乙数多()%,乙数比甲数少()%。(4)12是15的(  )

7、% ,15比12多(  )%(5)30÷(    )= 35 =(    )小数=(      )% = (     )成 = (     )折2、某乡今年绿化造林40公顷,比去年多8公顷,今年造林比去年多百分之几?3、果园里今年收获苹果45吨,比去年增产5吨,增产了百分之几?4、一种电冰箱,现在每台550元,比原价贵150元,价格上涨了百分之几?5、某种商品4月份比3月份售价增加了20%,而5月份比4月份售价减少了20%,那么5月份比3月份的售价是增加?降低?还是持平?单位1是未知:对应的数÷对应的分率=单位1例

8、:师傅、徒弟共同做一批零件,徒弟做了总数的30%,比师傅少做了24个,这批零件共有多少个?分析:由“徒弟做了总数的30%”可以联想到师傅做了总数的100%-30%=70%,24个零件是师傅和徒弟所做零件的差,则与师徒二人所做零件的分率之差相对应.巩固练习:1、有一桶油,第一次道出全桶油的25%,第二次道出全桶油的20%,还剩20千克。全桶油有多少千克?2、一

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