常现习述职报告

《常现习述职报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在教改中前行——常现习述职报告各位领导、老师们：大家好！我叫常现习，现年43岁，专科文化。本年度，根据学校领导分工，我主要抓中学教学工作。身为业务领导，我努力学习党的教育方针，坚持教育科学发展观，尤其加强了新课程改革理论的学习。让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养；在党的组织生活中，我认真学习党建理论；在政治学习中我认真学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，我认真学习教育教学理论，人文文化，不断加强自身理论修养和业务水平。现将本人一年来的工作简述如下：一、政治思想我认为担任副校长一职是大家对我的信任，且

2、分管的工作又十分重要，因而我觉得身上的担子很重。为更好完成这项工作，我在政治思想上积极要求上进。认真学习党的十七大精神和新党章内容，不断提高自身的政治理论素养。工作中，坚决履行科学发展观的重要思想，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，加强理论和业务技能的学习，坚持阅读中国教育报、教育时报、濮阳日报、河南教育等，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，事实证明大大提高了我的工作水平。二、主要工作在分管的业务工作和日常的教学工作中，我一直严格要求自己。本年度在教务处的精心组织下，在全体教师的广泛参与和积极配

3、合下主要做了以下几项工作：（一）加强师能建设，提高师能水平通过组织教师业务学习、开展全员练字推普达标活动、举办青年教师基本功大赛、实施“名师带动”工程、搞好了每周一次的教研主体活动，不断提高教师的基本素质和理论水平。1、加强教师理论学习，树立了新的理念通过组织教师学习《新课程标准》、《走进新课程》《新课程改革100问》等，形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。贯彻民主教学思想，构建民主和谐的师生关系，尊重学生人格，承认学生个体差异。承认学生有发展的潜能，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点

4、和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。2、全面开展“杜郎口模式”教学改革，并初见成效。本学期我校60余名一线教师分批赴杜郎口中学跟班学习。在杜郎口中学不仅学到了适应农村教学的有效课堂教学模式，而且更新了教育教学观念，树立了学生课堂参与无错论，从而鼓励学生大胆参与课堂，积极表现自我。每一批学员返校后都利用所学进行尝试，并且参加学习的老师定期召开教研活动，交流实施“杜郎口模式”的经验或困惑。现在，我们的课堂活了，学生上课睡觉的少了，发言的多了；学生真正成了课堂的主人，学生

5、课堂参与度发生了翻天覆地的变化。（二）抓好教学常规管理提高教学管理的效能1、将教学质量管理作为管理的核心本年度，我深入课堂，坚持听课共100多节，了解掌握教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好七、八年级的月考及九年级的教学工作。制定七、八年级及九年级升学目标，定期召开教师会，加强月考教学质量分析，及时调整。复习要求明确，讲究方法，讲究策略，确保质量。2、加强青年教师的培养指导制定青年教师培训计划，成立青年教师培训领导小组；组织新教师培训，经常学习教学管理制度、常规要求等，使新教师适应环境，规范行为；召开一帮一师徒结对子

6、会，并随时检查落实情况；组织青年教师跟踪听评课；关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出改进意见。如今张会丽、孟令显、马亚馨等新招教师进步都很大。3、发挥骨干教师的典型示范作用骨干教师是我校的宝贵教学资源，发挥好他们的典型示范带头作用将会对教学工作的顺利开展带来良性循环。基于这点，我们在全校范围内举行了赵全星、段英霞、郑会勉等骨干教师的展示课，并进行了学科的评课活动，从教学目标的制定、难点的突破、结构设计、板书使用及多媒体课件的合理性等进行了研讨，收到了良好的效果。呈现出教师个个重教研、重课堂、重学生的这样一个好的局面，我们

7、抓住这个好的势头，举行公开课活动，使我校的教研活动又上了一个新的台阶。4、抓教研组长、备课组长的管理来促进教学质量的提高课标、课程的变化，使我们的一些教师感到了困惑，以往教的内容可以说是手到擒来，如何抓教材的重点、难点，如何开展课堂教学，是值得我们研究的问题。我抓教研组长、备课组长工作，组织他们参加有关这方面的培训活动，在各自的组内进行研讨、分析，之后得出适合本校的教学方法，统一步调，协调发展。本年度六个教研组按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。各备课组坚持每周集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），

8、四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。5、优化课程结构，突出特长培养本年度我校严格执行了国家课程安排计划，开齐开全了课标中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，并根据学科特点，组织开展特色活动，广泛培养学生的能力和特长，还给学