继续教育2011年公需科目作业

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1、黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2011年公需科目作业1、请简述TRIZ的核心思想和解题模式。TRIZ理论核心思想:　　现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。　　首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。　　其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。简述TRIZ的解题模式ARIZ第一就是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要功能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；第二是定义系统的技术矛盾，并为

2、矛盾建立“问题模型”；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物－场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解。解题模式应用ARIZ包括以下几个步骤:步骤1：识别并对问题公式化。步骤2：构造存在问题部分的物-场模式。步骤3：定义理想状态。步骤4：列出技术系统的可用资源。步骤5：向效果数据库寻想要类似的解决办法。步骤6：根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾。步骤7：从物-场模式出发，应用知识数据库(76个标准和效果库)工具产生多个解决办法。2、综合应用题：自行列举生活或工作中的例子，说明存在的问题，并综合应用TRIZ理论给出解决办法。实现创新往往被归结为

3、发明家和专家的任务，因为它似乎无法像求解一个数学问题那样有规律可循。我们都熟悉数学问题求解方法，比如要求解一个一元二次方程的根，只要把它归结为一个标准的一元二次方程，套用一元二次方程的求根公式，就能快速得到方程的根，这是常用的数学方法，简单、快捷、准确。而对于一个具体的创新性问题或者技术矛盾，要找到它的解决办法，我们更多的是应用试错法等方法，凭借自己的经验和知识，尝试性地去解决，结果耗时费力，效果也不一定好。于是我们想，如果解决创新性问题能像求解数学题一样，那么大部分人只要经过学习和训练就能够实现创新。TRIZ理论解决创新性问题的思路在于它采用科学的问题求解方法，具体办法就是将特殊的

4、问题归结为TRIZ的一般性问题，然后应用TRIZ带有普遍性的创新理论和算法寻求标准解法，在此基础上演绎形成初始问题的具体解法。这种从特殊到一般的方法，充分体现了科学的问题解决思想，富有可操作性，为计算机环境下的创新工作提供了重要的理论与方法基础。实现创新就是要解决前人没有解决的问题或者矛盾。为了更好的应用这些原理解决具体的矛盾，TRIZ理论包含了著名的矛盾矩阵。矛盾矩阵的行和列分别是在大量专利分析基础上总结出来的39个通用技术参数，用这39个通用技术参数中的两个分别表示矛盾体中的两个方面，也就是使系统性能改善的参数和导致系统性能恶化的参数，那么在矩阵中这两个技术参数所在行列的交叉点就

5、对应着实践证明最为有效的创新原理，基于这些创新原理的启发我们就可以寻求具体解决的方案。我们通过一个实例看一下是如何应用创新原理解决实际问题，实现创新的。生活中我们常用扳手拧紧或者松卸螺栓，这时经常会出现螺栓棱角被磨损的问题。为了方便地拧紧或者松动螺栓，又不损坏螺栓，我们采取的方法一般是通过减小扳手卡口和螺栓的配合间隙，增加螺栓的受力面，来减少对棱角的磨损。但结果是提升了制造精度，提高了制造成本。要解决这样一对矛盾，可以用39个技术参数中的两个来描述该矛盾。通过矛盾矩阵我们就可以找到对应的创新原理，如增加不对称性，空间维数变化等。那么应用其中的空间维数变化原理，我们就会有这样一个解决方

6、案：在扳手卡口内壁开几个小弧。因为经过分析我们知道，扳手之所以会磨损螺栓，就是因为作用力都集中在棱角上，是作用在一条线上，现在经过增加几个小弧，使作用力加到螺栓的棱面上，有效地解决了棱角磨损问题（图1）。这项技术已经成为美国的一项专利（图2），美国的METRINCH公司基于这项技术开发出一系列扳手，获得了巨大利润。 通过上面的例子可以看出，经过深入分析，螺栓被扳手磨损的问题被定义为TRIZ理论中的典型矛盾，结果应用创新原理使得问题得到有效的解决，就像求解数学题一样，整个解决过程变得有序和可操作，大大提高了创新问题的解决效率和质量。