别让阅读成为任务

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1、别让阅读成为任务张崇璞2009年04月22日16:59  来源：人民网-观点频道 【字号 大 中 小】打印留言论坛网摘手机点评纠错E-mail推荐:  　　举办“全国少年儿童阅读年”活动本是一件值得高兴的事，但是我却不禁要为当下的少年儿童捏把冷汗：读书本是为了启迪智慧、扩展视野，如今却被装进各种比赛、活动的躯壳，紧密地安排在日程表里，俨然成为各地完成“阅读年”任务的指标。如果“为完成任务而读书”，我们要如何高兴？　　不难想象，举办这次“阅读年”活动本是好意——“书是人类进步的阶梯”，而少年儿童是祖国的未来，引导他们走向这段“进步的阶梯”，等同于投资祖国的未来。谁都知道兴趣是引导孩子

2、们阅读的重要因素，但关键在于如何培养兴趣。　　生动活泼的阅读活动的确能够吸引孩子的注意，但注意仅仅是瞬间的，他们支付不起太多的时间，因为他们要去完成更重要的“任务”——为升学、为工作而考试。为了完成指标，他们会出现在热闹非凡的活动现场，但心里却埋怨着为何要占用他们宝贵的背书时间。　　紧张激烈的阅读比赛也的确能够激励孩子们广泛阅读，但这种阅读承受着巨大的压力，他们要赢得比赛，因为要为班级、为学校争得荣誉。为了不负重托，他们会出现在惊心动魄的比赛现场，心头却压着一块重重的石头。　　最终，各项阅读大赛会成功，各地阅读报告会上交，“阅读年”也会宣告圆满闭幕。“阅读”任务完成了，孩子们的包袱

3、放下了、“轻松了”，然而我们要如何轻松？　　我们满以为减轻孩子书包的重量就是减轻了孩子学习的负担，熟不知他们却被家长送到更加隐蔽的补习班去完成更加繁重的任务；我们也满以为举办有趣的阅读活动就可以培养孩子阅读的兴趣，熟不知他们却在抱怨我们为何要来占用他们所剩无几的休息时间。　　如果忽视孩子们的现状、孩子们的感受和孩子们的需要，仅仅从我们自己的角度来思考，再美好的事情对于孩子们来说都可能是一项承受不起的任务。正确地引导孩子们走向“进步的阶梯”，需要我们俯下身来，仔细观察孩子们的现状，认真倾听孩子们的需要，真正地从孩子们的角度来思考问题，最终调整教育体制使之更符合孩子成长的需要。　　正如

4、和平不能靠强求好战分子手持橄榄枝获得一样，读书的兴趣也不能通过强迫孩子在规定时间里多读几本书来培养。应该做的是让孩子们真正体会到书本的魅力，将书中的思想内化为自己的思想。诚然，我们无法强求所有的孩子都对读书感兴趣，但是任务性的阅读却可能让所有的孩子对读书失去兴趣。（责任编辑：罗旭）晚报讯看完一本书写篇读后感，是不少父母布置给孩子的“阅读作业”，而这样的“硬性任务”常常让孩子眉头紧锁，仅存的一点阅读兴趣也随之一扫而光。在近日由静安区家庭教育指导中心举行的“大作家进校园”活动中，著名儿童文学作家郑春华提醒家长，亲子阅读切莫走进急功近利的误区，不要赋予阅读太强的目的性，应该让孩子单纯享受

5、阅读的快乐。　　在现场互动环节，不少妈妈表现得有点心急，纷纷向郑老师请教，如何通过阅读提高孩子的写作水平。“现在的父母都太过着急，孩子好不容易答应看本书，妈妈立即来一句，看完后记得写篇读后感。”郑春华话音刚落，台下的不少家长频频点头，会心一笑。　　对于家长给孩子布置的硬性“阅读作业”，郑春华认为，这样反而会让孩子产生困扰，害怕阅读，仅有的一点阅读兴趣也随之荡然无存。“不要把阅读变成孩子的负担，读书应该是一种快乐、高雅的享受。”郑华春表示，有些家长期望孩子阅读后，写作就会有质的飞跃；或者阅读完后一定要与孩子探讨文章有何教育意义；又或是希望通过阅读规范孩子的行为习惯。在她看来，家长不要

6、赋予阅读太强的目的性，不要把阅读与课堂学习挂钩。　　郑春华的女儿读四年级，每天晚上八点半到九点，都是母女俩固定的亲子阅读时间。“我经常会给孩子挑书，但是有些书她也不喜欢。我不强迫她读，继续挑选她感兴趣的书让孩子读。”郑春华说，对于一些作品或名著，孩子有兴趣就读，没有兴趣也不必强求。关键是从小培养孩子良好的阅读习惯，而不是在逼迫中一点点磨灭孩子的阅读兴趣。对于一些积极性不高的孩子，家长可以陪伴他们一起阅读，或直接读书给孩子听。郑春华说，此外，家长还可以与孩子同读一本书，交流读书体会。　　为了让家长在假期中引导孩子读更多的好书，静安区家庭教育指导中心还在当天向该区所有小学赠送了《静安父

7、子阅读联盟2013年寒假推荐阅读书目》，期望为家长和孩子开启阅读寒假之旅。中心还通过微博和网站平台搭建“好书共享”的活动平台，让好书能为更多家庭所知晓。 老人家门口有一片公共草地，老人非常享受安静的在草地上享受阳光。可是某一天开始，一群小孩开始来草地上玩，非常吵闹。老人心里很想把这群小孩赶走，但是这草地毕竟是公共设施。老人知道，越是赶这些孩子走，他们会来玩的更开心。怎么办呢？老人想了一个办法。他对这些小孩子说“小朋友们，你们明天继续来玩吧，只要你们来，我就给你们一人1