小学语文四年级下册知识点归纳总结

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1、人教版小学语文四年级下册知识点归纳总结第一单元1、诗句理解与翻译（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。2、结合《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》，体会作者的情感（1）《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。2）《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银

2、盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（3）《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。3、积累描写山水风光的古诗词5、结合《桂林山水》一文，体会采用“一步一景、再把所看到的景融为一体”的描写方法6、结合《桂林山水》一文，找出前后呼应的语句，体会这种写法的好处7、认识游记这一文体。结合《游金华的双龙洞》一文，把握按游览

3、的先后顺序记叙的方法；初步了解有详有略的叙述方法（游记是描写旅行见闻的一种散文形式。）8、辨别排比句式，体会其用法（加强语气，增强情感表现力；形象生动）9、写作：写写自己的校园第二单元1、初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法；熟悉写人记事的方法2、找出并理解文章的中心句（主旨句）（1）《中彩那天》一文，理解末句“最富有的时刻”（2）《尊严》一文理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”3、结合《万年牢》一文，体会中心词之间的关联，把握其抽象意义（课文中三处提到了“万年牢”，

4、这中间有什么联系呢？”——前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。）4、以《尊严》为例，理解文章题目（以“尊严”为题，意蕴深刻，既概括了哈默的品格，也揭示了文章的主题。）5、作文：说说心里话第三单元1、结合《自然之道》一文，体会个别字词的意思和使用（1）极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈，因此非常勉强；向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。（2）悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。（3）根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规

5、律造成的。（4）颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。2、结合《黄河是怎样变化的》一文，体会说明文的写作方法，提炼文中要点3、积累与农时、气象有关的谚语4、体会副词的使用的好处加强语气，增强感情色彩和话语分量；引入思考，产生共鸣5、写作：谈谈大自然给人类的启示第四单元1、以《夜莺的歌声》一文为例，理解文章的叙述顺序和线索（按事情发展顺序记叙；以夜莺的歌声为线索）2、体会首尾呼应的写作方法（《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？）3、体会象征（暗喻、隐喻）

6、的使用《夜莺的歌声》一文中，“野兽来了，野兽来了”一句里，“野兽”隐喻德军，暗含讽刺4、体会文中语句的语气与情感（可以《一个中国孩子的呼声》为例）5、结合《和我们一样享受春天》一文“和我们一样在鲜花……”一句，体会省略号的使用（言有尽而意无穷，引人想象、遐思，深化了情感）6、体会比喻句里喻体部分表达出的情感①（可结合课本79页“我的发现”）第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱。第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶

7、。②表达更形象、准确、具体，爱憎分明，富有感情色彩7、成语积累——军事与智谋8、作文：看图想象作文第五单元1、找出文章的中心句，并结合文章内容，加以理解如《花的勇气》一文，“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气”这句话是课文的中心句。表达了作者对生命的感悟：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨；无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。2、体会、理解文中含义深刻的句子（1）如《触摸春天》一文，结合生活实际，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”（

8、2）如《生命，生命》一文，体会含义深刻的句子，象“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”3、体会句子里词语的妙用4、体会文章作者内心情感的变化如《花的勇气》里：失望——遗憾——惊奇——心头怦然一震5、积累：名人名言——珍惜生命，成语故事——手不释卷6、作文：热爱自然，热爱生命第六单元1、中心句的作用（1）文章起首——统领下文（2）文章中间——承上启下（3）文章末尾——总结全文2、体会拟人句的作用使描写的事物具有了人的感情（拟人化），形象生动，别具情趣，易于理解3、体会关键词句表情