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1、小学语文四年级下册知识点归纳总结人教版小学语文四年级下册知识点归纳总结第一单元1、诗句理解与翻译(1)众鸟高飞尽,孤云独去闲。(2)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。(3)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。2、结合《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》,体会作者的情感(1)《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情,其中最能表现这份心情的诗句就是“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,尤其就是尽、孤、独、闲。2)《望洞庭》诗人用轻快的笔触,勾勒出一幅优美的秋月洞庭图,表达了作者对洞庭美景的喜爱与赞美的感情。“白银盘”指的就是洞庭湖,“青螺”指的就是君山
2、。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句就是湖光秋月两相与,潭面无风镜未磨。(3)《忆江南》就是诗人对江南的赞美,“能不忆江南？”就是一个反问句,意思就是江南的风景这样美好,能不让人回忆不？整首诗体现了诗人对江南的赞美与怀念的感情。3、积累描写山水风光的古诗词4、简单区分诗与词(1)古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。(2)近体诗,包括律诗与
3、绝句。(3)词,又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点:调有定格,句有定数,字有定声。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59-90字)、小令(58字以内)。词有单调与双调之分,双调就就是分两大段,两段的平仄、字数就是相等或大致相等的,单调只有一段。词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片5、结合《桂林山水》一文,体会采用“一步一景、再把所瞧到的景融为一体”的描写方法6、结合《桂林山水》一文,找出前后呼应的语句,体会这种写法的好处7、认识游记这一文体。结合《游金华的双龙洞》一文,把握按游览的先后顺序记叙的方法;初步了解有详有略
4、的叙述方法(游记就是描写旅行见闻的一种散文形式。)8、辨别排比句式,体会其用法加强语气,增强情感表现力;形象生动9、写作:写写自己的校园第二单元1、初步了解描写人物外貌、动作与语言的方法;熟悉写人记事的方法2、找出并理解文章的中心句(主旨句)(1)《中彩那天》一文,理解末句“最富有的时刻”(2)《尊严》一文理解“别瞧她现在什么都没有,可她百分之百就是个富翁,因为她有尊严”3、结合《万年牢》一文,体会中心词之间的关联,把握其抽象意义(课文中三处提到了“万年牢”,这中间有什么联系呢？”——前两处“万年牢”就是讲做糖小学语文四年级下册知识点归纳总结葫芦这件事,后一处“万年牢”就
5、是讲怎么做人。)4、以《尊严》为例,理解文章题目(以“尊严”为题,意蕴深刻,既概括了哈默的品格,也揭示了文章的主题。)5、作文:说说心里话第三单元1、结合《自然之道》一文,体会个别字词的意思与使用(1)极不情愿:说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解,但又感到无奈,因此非常勉强;向导“不情愿”的原因就是向导认为这会给海龟带来伤害。(2)悲叹:表达出此时向导十分伤心、难过。(3)根本:说明了海龟的灾难,完全就是由于“我们”违背了规律造成的。(4)颓丧:表达出嘲鸫飞走时的不甘心,运用拟人的手法,表达得十分形象。2、结合《黄河就是怎样变化的》一文,体会说明文的写作方法,提炼文中要点
6、3、积累与农时、气象有关的谚语4、体会副词的使用的好处加强语气,增强感情色彩与话语分量;引入思考,产生共鸣5、写作:谈谈大自然给人类的启示第四单元1、以《夜莺的歌声》一文为例,理解文章的叙述顺序与线索(按事情发展顺序记叙;以夜莺的歌声为线索)2、体会首尾呼应的写作方法(《夜莺的歌声》结尾两个自然段与开头三个自然段有什么联系？)3、体会象征(暗喻、隐喻)的使用《夜莺的歌声》一文中,“野兽来了,野兽来了”一句里,“野兽”隐喻德军,暗含讽刺4、体会文中语句的语气与情感(可以《一个中国孩子的呼声》为例)5、结合《与我们一样享受春天》一文“与我们一样在鲜花⋯⋯”一句,体会省略号的使
7、用(言有尽而意无穷,引人想象、遐思,深化了情感)6、体会比喻句里喻体部分表达出的情感①(可结合课本79页“我的发现”)第一组中用“小泥鳅”与“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来,表达了作者对雨来的喜爱。第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人,表达了作者对敌人的痛恨与厌恶。②表达更形象、准确、具体,爱憎分明,富有感情色彩7、成语积累——军事与智谋8、作文:瞧图想象作文第五单元1、找出文章的中心句,并结合文章内容,加以理解如《花的勇气》一文,“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味就是什么,就是——勇气”这句话就是
