高考复习语病辨析与修改(五)-表意不明

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1、辨析并修改病句——表意不明高考专题复习－（病句4）高考典例下列新闻标题中，语意明确的一句是（）A、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。D、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。歧义句在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。歧义影响语言表达的有效性和准确性。是造成句子表意不明的主要原因。B表意不明1、我家养了一些杜鹃。2、我要学习文件。3、我校

2、图书馆收藏了鲁迅的书。杜鹃，既是一种花，也是一种鸟到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书例题引路词的多义导致歧义是“学习文件”，还是“学习的文件”1、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。2、他知道这件事不要紧。句子切分不同造成歧义例题引路1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可以作介词，相当于“向”虚词的多义性造成歧义作连词时，他背“总经理和副总经理”两人，作介词时他背着“总经理”一人，表意不明例

3、题引路1、警方对报案人说围观者坐视不管表示愤慨。2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤。介词引领对象不明造成歧义对“报案人的行为”还是“围观者的行为”，表述不清。对“护林员的行为”还是“林业局的行为”，表述不明。例题引路1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。2、三个县里的干部出席了这次会议。修饰对象有两个造成歧义。尤其注意数量、多定、多状、多补的情况例题引路1、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。2、记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真

4、烂漫，无拘无束。她我我他随意省略，造成句子歧义例题引路1、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。2、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。代词指代不明导致歧义例题引路1、学生的天职是读好书。2、这份报告我写不好。3、李铭还欠款1000元。4、小李说：“老王这人真黑。”5、他在火车上画广告。6、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。[巩固训练]下列病句歧义在哪里？[巩固训练]下列病句歧义在哪里？7、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。8．他在某杂

5、志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。9．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。10、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。11、我们的球队打败了他们得了冠军。[巩固训练]下列病句歧义在哪里？“歧义”怎样诊断?1.利用重音法。如04′广西卷中“教师节时老师希望学生别送礼物送祝福”重音落在“别”上面是说礼品、祝福都别送；落在“祝福”上面是说只送祝福。2.停顿切分法。停顿位置不同句意便不同,这样的句子就有歧义。如“我写不

6、好。”停顿在“写”后,表示不赞成自己写；停顿在“我”后,表示没有把握。3.结构划分法。结构划分不同,句意不同.这样的句子就有歧义。如“我要炒肉丝"“炒肉丝"划成动宾结构,意为要干什么；划成偏正结构,意为怎样的肉丝。4.增换词语法.增、改个别词语,句意就不同,必有歧义。如“我看见老张很高兴。”“很”前加“后”意为“我”很高兴；句末加“的样子”指“老张”高兴。5.解释词意法.适用提有多义词的句子。对词义理解不同句意就不同,如“他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行”，句中“和”作连词是说他把

7、两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。6.改变词序法.主要是对“方位词+动词+名词"的句子通过改变词序并结合“增换词语法"来诊断。如“桌上摆着饭菜"可以理解为“饭菜摆在桌上"(表存在,强调位置,着眼点是空间),也可以理解为“桌上正在摆饭菜"(表动作的持续,着眼点是时间)。结束