整体把握,多向立意

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1、整体把握，多向立意——高考材料作文审题浙江省宁波中学俞秀玲2008、3、14板块一：回顾分析明异同——话题作文和材料作文审题比较示例1我们有时会穿越山路，在享受平顺道路和美丽风景的同时，也穿过了原本崎岖的地形。那么你是否想过为了使这条山路顺利修竣，筑路者曾辛苦地规划路线、清除树木、修平险峻之处？是否想过我们也要为自己为他人成为筑路者，把道路修直了，使行路者不致伤脚？面对这些问题，我们总有些许观察，些许感悟……请以“筑路”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于800字。示例2我们

2、有时会穿越山路，在享受平顺道路和美丽风景的同时，也穿过了原本崎岖的地形。那么你是否想过为了使这条山路顺利修竣，筑路者曾辛苦地规划路线、清除树木、修平险峻之处？是否想过我们也要为自己为他人成为筑路者，把道路修直了，使行路者不致伤脚？面对这些问题，我们总有些许观察，些许感悟……请根据这些回忆、观察或感悟写成一篇作文。立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于800字。高考作文评分标准中审题的评分等级：一等(50--41)切合题意二等(40--31)符合题意三等(30--21)基本符合题意四等(20--0)

3、偏离题意作文立意方向示例：一等（切合题意）：要奉献也要感恩；文明需要传承二等（符合题意）：要做无私的奉献者；学会感恩三等（基本符合题意）：勇敢面对挫折；人啊，应当互助四等（偏离题意）：友情无价；和谐，在细节处绽放（对你有何启示？）“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。”“不要脱离材料内容及含义的范围作文。”相同：都给出材料，都给考生留下了较大的自由度，都是“自定立意，自选文体，自拟标题”的要求。材料作文和话题作文命题的异同：不同：对材料的使用话题作文：引出话题材料作文：立意根据板块二：逐层深

4、入明方法——材料作文审题示例命题示例1阅读下面的文字，根据要求作文。①有位哲学博士漫步田野，发现水田当中新插的秧苗竟排列得如此整齐。他不禁好奇地问田中的老农是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。结果博士把秧苗插得参差不齐。要求：全面理解材料，也可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。命题示例2①有位哲学博士漫步田野，发现水田当中新插的秧苗竟排列得如此整齐。他不禁好奇地问田中的老农是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。结果博士把

5、秧苗插得参差不齐。②他再次求教，老农告诉他，在弯腰插秧的同时，目光要盯住一样东西。博士照他说的做了，不料这次插好的秧苗竟成了一道弯曲的弧线。老农问他：“你是否盯住了一样东西？”③“是呀，我盯住了那边吃草的水牛，那可是个大目标啊！”“水牛边走边吃草，而你插的秧也跟着目标移动，你想这个弧形是怎么来的？”要求：全面理解材料，也可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。命题示例3①有位哲学博士漫步田野，发现水田当中新插的秧苗竟排列得如此整齐。他不禁好奇地问田中的老农是如何办到的。老农忙着

6、插秧，头也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。结果博士把秧苗插得参差不齐。②他再次求教，老农告诉他，在弯腰插秧的同时，目光要盯住一样东西。博士照他说的做了，不料这次插好的秧苗竟成了一道弯曲的弧线。老农问他：“你是否盯住了一样东西？”③“是呀，我盯住了那边吃草的水牛，那可是个大目标啊！”“水牛边走边吃草，而你插的秧也跟着目标移动，你想这个弧形是怎么来的？”④博士恍然大悟。这次，他选定远处的一棵大树。要求：全面理解材料，也可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。整体把握寻角度读透意蕴明

7、倾向小结：分层阅读抓关键板块三：整体把握，多向立意——材料作文审题演练阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他

8、也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求全面理解材料，也可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，字数不少于800字。小结：分层阅读抓关键整体把握寻角度读透意蕴明倾向◇不是所有事物都要从基础做起◇做事要事先做好充足的准备，以应对可能会出现的意外情况◇作为教授，要为人师表，学会尊重他人◇做事要发挥众人的智慧，要集思广益