2016年秋六年级语文期末考试质量分析

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1、2016年六年级语文期末考试质量分析樟木塘基小学：陈燕一、卷面基本情况2016年6月29日，六年级语文毕业考试结束了。这份试题由玉林市统一出的，比较全面地检测了学生的学习能力和知识掌握。就这张试卷而言，总体上是符合新课程理念的，既有语文基础的扎实训练，又注重学生学习习惯的考查，关注学生语言文字的积累。从知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度对学生一学期来的所学进行综合测评，难度适宜，符合六年级学生的认知水平。在课改的今天，试卷的命题能考虑试卷的整体易难度和试题的数量，留给学生足够的思考空间和自我发挥的空间。所以，学生考出了较好的水平。统计如下：科目学生人

2、数参与人数参考率总分平均分及格人数及格率﹪优秀人数优秀率﹪总积分最高分语文7070100%二、试题主要特点本次六年级主要分成“积累运用”、“阅读理解”、“妙笔生花”三大版块。试题从语文基础知识、阅读能力、写作能力三大方面对学生小学阶段的语文知识和语文能力进行了综合性考查，符合六年级学生的认知水平。1、突显基础性，紧扣文本。2、突出主体性。学生是语文学习的主体；考试是为了促进学生的语文学习。这次考试充分尊重学生的主体地位，设计进一步关注每一个学生。在考试命题中体现出不同个性、不同能力、不同层次学生的水平。试卷设置了自主性试题，如“针对上文中的主要信息，你有哪些

3、好的建议或做法？”3、注重灵活性。本次试题，注重考查学生对所学知识的积累和灵活运用，题型多样全面却紧扣文本。4注重培养理解能力和分析能力。读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成自己的东西。如阅读二的第3、4、5、6、7小题就要有这两个能力才能做好试题。三、答题情况分析1、第一板块“积累运用”（36分）此板块考查了拼音写词、选词填空、选择题、按要求写句、修改病句和根据材料作答。因为这些知识要求语文基本功扎实才能融会贯通，所以总体这版块得分率不高，只有一半学生对这一部分的知识掌握得比较好，说明考生语文基础知识掌握方面还有待加强，才能灵活运用知

4、识解决相关问题。此板块1、2、3、4、5题得分较高，6、7、8小题失分较重。第1小题考查了学生的拼读能力，大多数学生拼读能力较强，能拼出正确的读音，紧扣文本。有两个词“吮吸”“甘露”有些认字不过硬的同学出现了错误。主要是把“吮”字，写成了“允”。“甘”字写错了。但总体上这题更有深度地考查了学生的认字能力。这四个词语也抓住了文本的重点用语境形式而出题，出得不错。第2小题是选词填空。根据语境内容去选合适的词语，好歌“滋润”心田，美妙古筝让你感到“心旷神怡”，清亮笛子让困惑的你心中“豁然开朗！”只要反复读去理解，对于多数同学是不难的，所以这题做得不错。从这题也看出

5、语文不能死读书，一定要理解去灵活运用才能得心应手。第3、4、5小题是选择题。因第3小题读音和书写都正确的一项没有，所以出题错误，不加分析。第4小题说法不正确的一项是A,容易看出来，因为平时常说眼疾手快的疾也是快的意思，这里明显说是疾病，所以错得也明显。学生对这题还是有把握的。所以多数人选了A。做得不错。第5小题体会表达的情感，三首是本学期学的送别友人的诗，另一首是作者思念家乡的诗，所以很明显区分出来，学生这题也做得可以。得分率高。第6小题是按要求写句子，这一小题学生失分比较多，特别是在仿写“欣赏————————，——————————”！真是惨！部分学生在仿写

6、时知识有限，没有认真去体会句子的真正运用，所以失分重！再有是运用孔子的名言劝告他要善待他人，学生掌握也不好！虽然孔子的名言记得不少，可是一用语境就不知写哪句了，己所不欲，勿施于人，常说但也不够灵活运用。所以失分多。看来这些运用性的知识还得多训练，才能正确地对症下药。其他的做得还好。第7是修改病句，是两句话组成的片段，用错标点这一处多数同学发现了，是书就应用书名号，用双引号是明显错误的。所以找出来了一处。第二个地方是语序颠倒，这个只是少部分同学懂得倒过来改。因倒的字多，所以语文知识不过硬的根本没发现错在哪，还在句后补上词。还有童话神话的取舍，也有些同学分不清。

7、这只能怪平时看书少，不注意分析句子表达所以丢分不少。第三处是书受到喜爱不是爱戴。同学做得还可以。虽然但这病句出得较基础，但学生也把握不全，有些遗憾。。第8小题是根据材料的内容去按要求作答。由于学生怕阅读，所以不认真读的根据本不知变废为宝的主题。要求提炼两条信息，一条主要信息是废弃牛奶饮料盒可以加工成椅子或卫生纸，一条是这些饮料盒做成的生活用纸可以救几万棵树，学生提炼第一条容易，第二条做得不够好，丢分在第二条信息的人不少。提建议的比较自由民主，所以在这题倒是提得不错，不用一次性筷子，自备购物袋，双面用纸，垃圾分类，变废为宝等，虽然有部分做得好，但总体被扣分的多

8、。今后还得提高学生自读自悟性的能力才是。第二板块“阅