学习乐趣作文

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1、学习乐趣作文篇一：学习的乐趣学习的乐趣——读《孔子》有感宜兴市第二实验小学三（4）班吴政昊也许你喜欢看小说，也许你喜欢看漫画，但我喜欢看的是《影响世界的人·孔子》。孔子，名丘，字仲尼，伟大的教育家、思想家、儒家说的创始人。他一生从事传道、授业、解惑，被称为“至圣仙师”、万世“师表”。孔子的一生最伟大的著作是《论语》。本书作者张玲霞把《论语》非常难懂的文言文，用一个个精彩有趣、通俗易懂的小故事，呈现在我们眼前，让我们全方面了解了这位伟人的一生。书中有一则小故事叫《路遇神童，不吝请教》，让我记忆非常深刻。读完这则故事让我想到了孔

2、子的名言警句“敏而好学，不耻下问”。我记得那是在三年级一节劳动课上，老师让我们做手工，我遇到了一个不会制作的步骤，我想请教同桌，可是又怕同桌说我动手能力差，总是来烦她。我朝她望了又望，几次话到嘴边却又不敢开口。这是，我想起了孔子的这句名言警句，我就鼓起勇气，轻轻地问她如何制作。结果，同桌不但没有嫌我烦，反而非常耐心地教我，在她热心指导下，我很快就把小制作完成了。看来“不耻下问”真的能让我在学习中获得更多的知识。读了《孔子》这本书，我受益匪浅，孔子的名言警句让我懂得了：学习上要不断进取，才能更上一层楼。《★影响世界的人★孔子》

3、篇二：学习的乐趣学习的乐趣：刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不愿意与他人交往。但是通过我两个半月的培养，学生已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：如果你的同学读得好，请你夸夸他；如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，

4、也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。篇三：学习的乐趣伟大的物理学家爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”，这一比喻深含哲理，兴趣是最好的老师，学习最好的刺激力量就是对所学知识的兴趣。“学习”二字在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的，因为为此要付出许多时间与艰辛。但如果你要是去细细的品味它，反复的琢磨它，你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐。学习是一种快乐，不是一种负担，如果脑子实在太乱了，先休息一会儿，放松放松，然后再接着做。心态不同，境界不同，胸怀也不同。当你把工作和学习当作痛苦的事情，那么你会觉得很辛苦。把工作学习当工作学习

5、，生活会很平淡。给你的工作学习赋予感情的色彩，去享受工作和学习的过程，感受工作和学习带来的快乐，那样你的生活才会有声有色！孔子说：“好之者不如乐之者。”《吕氏春秋》的作者认为：“人之情不能乐其所不安，不能得其所不乐。”意即如果一个人把学习当作一种苦差事，他虽然也能学到东西，但收效毕竟不会太大；只有乐于学习，真正沉浸在学习的快乐之中，才能收到更大的成效。古人曰：“同师而超群者，必其乐之者也。”即同一个老师的学生中成绩超群的必然是乐于学习的。爱因斯坦说：“决不要把你们的学习看成是完成任务，而是一个令人羡慕的机会。”在当今社会里，

6、学习不仅是人类生存和发展的基础，也是人们享受现代文明的重要方式，是满足人们精神需要的重要方面，在知识快速更新的信息时代，乐学的品质更加重要。小孩学步时，总会试探性地不敢走，走几步成功后，小孩就会会心地微笑。小孩学步，会千百万次地重复练习，每次有点进步了长本事了，小孩难道不会感知到学习的乐趣吗？这些是直接学习，我们生活中的，跟着师傅学打铁、学武术、学木匠等都是直接学习，这叫学本事，学到了本事当然是让人高兴的事。例如，学打铁的时候，学会了打镰刀这个小本事，徒弟就会很高兴。然而，我们现在的学习是间接学习，也就是说多数情况是学习书本

7、知识。直接学习的过程可能是艰苦的，但是能够直接增长我们的本事，也就能够很直接地感受到艰苦中的乐趣。由于书本知识和直接学习存在很大差距，常常使我们和实际本事的增长联系不起来了。例如，外科学告诉我们怎样做手术？实际上，我们并不会做。所以，学习书本知识，常常让我们感到痛苦。那么学习乐趣的源泉在哪里呢？1、学习的乐趣源于赞扬。我们每个人都希望获得大家的赞赏、认可和接受，希望大喜欢并乐于和我们亲近。同学们可能都有这样的体会：我们学得比较好、喜欢学的课程往往是我们喜欢的老师教的那门课，在那门课上，我们能得到老师的赞许、表扬，更多的关注和

8、辅导，同学们也钦佩我们能把那门课学的好，能答对许多难答的问题喜欢向我们请教或讨论，这样的课虽然也有作业，可我们更喜欢去学习，在学习过程中遇到挫折情绪低落时，一想起老师期待的目光，想起同学们钦佩和信赖，便会精神抖擞重新投入学习中去。2、学习的乐趣源于成功。我们每个人都希望自己通过一定的努力获