青岛版数学1下教材分析

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1、滨州市教研室徐大有一年级下册教材分析教学难点：方位的认识进位（退位）的两位数加（减）两位数与现行教材比较增加的内容：方向的认识、统计、学看钟表、实践活动后移的内容：表内乘法（一）教学重点：数的认识与加减计算知识技能教学目标要点：能够认识100以内的数会计算100以内数的加减法能认读模糊时刻正确辨认人民币能识别简单平面图形体会厘米、米的含义总体建议强化认数与计算的目标重视估计与估算初步认识的内容不拔高要求一南极小客人--100以内数的认识一、教学重点、难点数位的意义二、知识联系知识基础：10以内数的认识11~20各数的认识后继知识多位数的认识教材地位承前启后关键阶段三、把

2、握要点重视数数重视“十”的认识重视估计四、教学要点与建议信息窗1数数的难点在哪里？原因是什么？为什么要强调十个十个地数？强化计数单位十，建立计数单位百怎样强化估计？先估再数教给方法联系实际多做训练信息窗2为什么要借助计数器写数、读数？计数器的特点强化数位的意义有必要强调位置值吗？教学百数表的意义是什么？掌握顺序发现规律二下雨了--学看钟表一、教学内容1、认识钟表2、辨认钟表上的时刻：整时、几时半、快几时、几时刚过教材地位以生活经验为基础，为进一步认识钟表、学习时间单位作基础。与现行教材比较新增循环段。教材难点辨认快几时二、教学目标关注要点：学会辨认，切勿拔高。感受顺序，

3、掌握分寸。三、教学建议1、创设情境，激发兴趣。录相再现模拟表演观察挂图2、既不拔高目标，又不限制学生发展。3、借助操作交流突破难点。4、渗透的内容不作统一要求。钟表时针每天转两圈时间的先后顺序时间与影长三农夫与牧童--方位与图形一、教学内容1、借助现实参照物辨认四个方向。2、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。教材地位认知基础：生活经验简单立体图形认识发展意义：辨认4个方向（二上）、8个方向（三上）的方法平面图形特征认识发展空间观念与现行教材教材比较方向——新增图形——一致教学内容特点篇幅最少内容较浅：不认识特征无折叠无拼组二、教学目标关注要点：在实践中辨

4、认方向。在操作中感知图形。三、教学建议(一)方位教学1、编早了，但不要教难了。2、课内外结合，学习与实践结合。3、面对差异，不急于求成。(二)图形教学1、重视联系现实实物，建立表象。2、增加操作内容：折叠剪拼图形拼组3、不拔高要求。四、绿色行动----100以内数的加减法一、教学内容100以内两位数加、减一位数的口算100以内两位数加、减整十数的口算二、教学目标正确熟练地口算体会算法多样化理解“求比一个数多几（少几）”的意义认知目标高人教：会口算北师：能正确计算实施建议：不作统一要求，最低线是能正确口算三、教材编写特点结构特点:口笔分开由加带减不进不退----进位退位探

5、索空间大有利于突破算法难点北师：口笔结合人教：加减分开内容特点1.计算与解决问题紧密结合2.重视思想方法训练北师、苏教版不教人教专设例题四、信息窗解读与建议信息窗1单元教学重点（1）解读出现一种新的数量关系出现逆叙求和的数量关系信息呈现方式:图文结合(2)建议总体建议：重视算理算法教学重视教学问题教学教学策略：利用迁移自主探索方法多样适当择优借助操作明理建模借助比较明晰算法信息窗2--单元教学难点之一解读内容：进位的两位数加一位数口算特点：图文结合呈现信息体现算法多样化：一般法点数法加整法凑整法(2)建议正确理解算法多样化尊重经验迁移构建不教多种算法适当择优操作支撑形成

6、表象理解算理重视解决问题教学（绿点）适当增加练习巩固算理算法：第1题前补充看图计算练习第2题后补充看卡片口算练习信息窗3--单元教学难点之二（1）解读内容：退位的两位数减一位数口算特点：用统计表呈现数据信息体现算法多样化：一般法点数法减整法连减法（2）建议放手探索交流比多（少）几意义再强化加强解决问题教学（第3、4、5题）适当增加游戏性活动性练习信息窗4（1）内容：综合应用，解决问题（2)建议：回顾整理，比较算法增加综合性、游戏性练习五、小小存钱罐-----人民币的认识一、教学内容认识各种面值的人民币认识元、角、分之间的进率简单计算二、信息窗解读与建议信息窗1（1）解读

7、知识点：认识元、角、分元角分之间的进率各种面值人民币，简单兑换（1题）（2）建议认识元角分：认识真币交流辨认方法按值取币按币说值借助经验、兑换活动认进率不认识越级进率认识各种面值、兑换：教师准备流通中的各套大面额真币可用点钞练兑换不能仿制适时进行爱护人民币的教育信息窗2：（1）解读简单的人民币的加法计算（进位的）简单的人民币的减法计算（退位的）(2)建议不提过高要求由不进不退的计算入手借助经验探索算法先估一估结果组织课外实践六、大海边----100以内数的加减法（二）一、教学内容两位数加减两位数的口算（不进不退）两位数加减两位数的笔算连加